55 Indikator 3.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
25, 26, 27, 28, dan 29. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar semua soal untuk indikator 3.1.1 dan menuliskan alasan yang
sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa tersebut memahami bahwa hewan memiliki ciri dan cara khusus untuk beradaptasi dengan
lingkungannya. i.
Indikator 4.1.1 mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali
Indikator 4.1.1 pada soal yang diberikan, terdapat pada nomor 30, 31, dan 32. Hasilnya siswa dapat menjawab soal dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa, siswa dapat mengidentifikasi dengan benar berbagai sifat bahan berdasarkan
struktur penyususnnya. Siswa dapat mengidentifikasi sifat kertas, kayu, plastik, dan karet.
j. Indikator 4.1.2 memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan
berdasarkan strukturnya Indikator 4.1.2 pada soal terdapat pada nomor 33, 34, dan 35.
Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar pertanyaaan yang diberikan dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa
dapat memberikan contoh penggunaan bahan berdasarkan strukturnya. k.
Indikator 4.2.1 mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan
56 Indikator 4.2.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 36
dan 37. Hasilnya siswa dapat mengerjakan soal nomor 36 dengan benar, sedangkan kesalahan terjadi pada nomor 37. Hasil wawancara
kepada siswa, siswa dapat menjelaskan sifat benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan, akan tetapi terjadi kesalahan pada saat
peneliti menanyakan perubahan yang terjadi pada semen, setelah dicampur air. Siswa beranggapan bahwa semen yang dicampur dengan
air akan melembek. l.
Indikator 4.2.3 mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
Indikator 4.2.3 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 38, 39, dan 40. Hasilnya siswa dapat menjawab soal tersebut dengan
benar dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa memahami perubahan wujud yang terjadi, baik perubahan
wujud benda yang bersifat tetap dan perubahan wujud benda yang bersifat sementara.
3. Subjek AES
a. Indikator 1.1.1 menyebutkan organ pernapasan dan fungsinya
Indikator 1.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 1, 2, 3, dan 4. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa AES, siswa dapat menyebutkan organ-organ pernapasan dengan benar dan
dapat menjelaskan fungsinya dengan benar pula.
57 b.
Indikator 1.1.2 menyebutkan gangguan pada organ pernapaan manusia dan penyebabnya
Indikator 1.1.2 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 5, 6, dan 7. Hasilnya siswa dapat menjawab semua soal dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa dapat menjelaskan gangguan-gangguan yang terjadi pada organ
pernapasan. Siswa dapat menjelaskan tentang penyakit bronkhitis, TBC, flu dan batuk.
c. Indikator 1.3.1 menjelaskan organ pencernaan manusia dan
fungsinya Indikator 1.3.1 terdapat pada soal nomor 8, 9, dan 10. Hasilnya
siswa dapat menjawab dengan benar soal nomor 8 dan 10 dan menuliskan alasan yang sesuai, sedangkan untuk soal nomor 9 siswa
menjawab degan salah. Hasil wawancara kepada siswa, siswa dapat menjelaskan organ pencernaan mulai dari mulut hingga anus, dan
dapat menjelaskan fungsinya dengan benar. Akan tetapi pada saat disajikan organ pencernaan dalam bentuk gambar siswa ini
kebingungan. d.
Indikator 1.3.2 menyebutkan sumber makanan yang mengandung karbohidrat, vitamin, protein, lemak, mineral, dan air, serta
menggolongkan berdasarkan fungsinya Indikator 1.3.2 terdapat pada soal 11, 12, 13, 14, dan 15.
Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar soal nomor 13, 14, dan
58 15 dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa,
siswa dapat menyebutkan sumber makanan yang mengandung karbohidrat, vitamin, protein, lemak, mineral, dan air dengan benar
akan tetapi tidak dapat menggolongkan sumber makanan berdasarkan fungsinya.
e. Indikator 1.4.1 menyebutkan organ peredaran darah manusia dan
fungsinya Indikator 1.4.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
16, 17, 18, dan 19. Hasilnya siswa dapat soal nomor 16 dengan benar dan menuliskan alasan yang sesuai, sedangkan soal nomor 17, 18, dan
19 siswa menjawab dengan salah. Hasil wawancara kepada siswa, siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah manusia dan dapat
mengetahui fungsinya secara umum dengan benar. Akan tetapi, siswa tidak memahami bagian-bagian jantung.
f. Indikator 1.4.2 menjelaskan sistem peredaran darah
Indikator 1.4.2 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 20, 21, dan 22. Hasilnya siswa dapat mengerjakan soal tersebut dengan
benar dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa memahami dan dapat menjelaskan sistem peredaran darah
pada manusia. Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran besar dan sistem peredaran besar.
g. Indikator 1.5.1 menyebutkan gangguan yang terjadi pada organ
peredaran darah manusia dan penyebabnya
59 Indikator 1.5.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 23
dan 24. Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar soal tersebut dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa
memahami gangguan-gangguan yang terjadi pada organ peredaran pada manusia dan dapat menjelaskan penyebabnya dengan benar.
h.
Indikator 3.1.1 mendiskripsikan ciri khusus cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan
melindungi diri dari musuhnya Indikator 3.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
25, 26, 27, 28, dan 29. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar semua soal untuk indikator 3.1.1 dan menuliskan alasan yang
sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa tersebut memahami bahwa hewan memiliki ciri dan cara khusus untuk beradaptasi dengan
lingkungannya.
i.
Indikator 4.1.1 mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali
Indikator 4.1.1 pada soal yang diberikan, terdapat pada nomor 30, 31, dan 32. Hasilnya siswa dapat menjawab soal dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa, siswa dapat mengidentifikasi dengan benar berbagai sifat bahan berdasarkan
struktur penyususnnya. Siswa dapat mengidentifikasi sifat kertas, kayu, plastik, dan karet.
