90
senang disana senang” Motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dan
rangkaian kegiatan pembelajaran. Orientasi
Kecerdasan Kinestik
B. Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati botol yang akan digunakan dalam
permainan dan
langkah-langkah
permainan Mengamati
2. Siswa bertanya tentang gambar dan langkah-
langkah permainan Menanya
3. Siswa diarahkan untuk memahami langkah-
langkah permainan Menalar
4. Siswa melakukan permainan botol keberagaman
sifat Mencoba
5. Siswa menceritakan
menceritakan pengalamannya selama melakukan permainan
botol keberagaman sifat Mengomunikasikan
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa:
1 Bagaimana perasaan
kalian setelah
melakukan permainan botol keberagaman sifat?
2 Apakah keberagaman sifat yang dimiliki teman
laki-laki lebih
banyak dari
keberagaman sifat yang dimiliki teman perempuan?
3 Apakah keberagaman sifat teman laki-laki dan perempuan sama banyak?
7. Siswa mengamati gambar tentang perbandingan dua benda dan penulisan bilangan dengan pola
+7 Mengamati
8. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati
Menanya
9. Siswa membandingkan benda tersebut melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak serta penulisan bilangan dengan pola +7. Menalar
10. Siswa melakukan perbandingan jumlah pensil yang ada kotak pensil dengan teman sebangku.
Mencoba
11. Siswa mempresentasikan hasil kerjaannya di
depan kelas.Mengkomunikasikan
Kecerdasan Ruang visual Kecerdasan linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan
Kinestik- Badani
Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan
Matematis- logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan
matematis- logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal
65 menit
C. Penutup Kegiatan Akhir
1. Siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Siswa melakukan refleksi secara lisan atau tulisan.
3. Guru mempersilakan siswa untuk beristirahat.
Kecerdasan Intrapersonal 10
menit
ISTIRAHAT Penggalan 2 80 menit
Pendahuluan Kegiatan Awal
1. Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat.
5 menit
91
2. Guru melanjutkan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru menanyangkan gambar-gambar tentang hidup rukun dalam kemajemukan teman beserta
teks bacaan kemudian siswa diminta untuk mengamati dan membacakannya. Mengamati
2. Siswa bertanya jawab tentang gambar dan isi
teks bacaan. Menanya
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku hidup rukun yang ada dalam teks bacaan
Menalar
4. Siswa membuat teks percakapan permintaan maaf maaf dengan panduan pertanyaan sebagai
berikut : 1 Pernahkah kamu berbuat salah kepada
teman atau sahabatmu? 2 Bagaimana caramu meminta maaf?
mencoba
5. Siswa memperagakan permohonan maaf yang telah dibuat di depan kelas dengan teman
sebangku Mengomunikasikan
6. Siswa mengamati teks lagu peramah dan sopan
Mengamati
7. Siswa bertanya jawab tentang teks yang diamati
menanya
8. Siswa diarahkan untuk memahami pola irama lagu peramah dan sopan menggunakan alat
musik ritmik Menalar
9. Siswa menyanyikan lagu peramah dan sopan dengan irama yang bervariasi sambil bertepuk
tangan Mencoba
10. Siswa menceritakan pengalamannya selama menyanyikan
lagu peramah
dan sopan
Mengomunikasikan
Kecerdasan Ruang-visual Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan linguistik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan intrapersonal Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan linguistik Kecerdasan interpersonal
Kecerdasan linguistik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan linguistik Kecerdasan Musikal
Kecerdasan kinestik badani
Kecerdasan intrapersonal 70
menit
Penutup Kegiatan Akhir
1. Siswa dan
guru membuat
rangkuman pembelajaran.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 3. Guru memberikan evaluasi secara lisan.
4. Siswa melakukan refleksi. 5. Guru menyampaikan bahwa kegiatan bersama
orang tua mencari puisi tentang persahabatan di majalah atau sumber lain, misalnya internet, dan
dibaca bersama orang tua.
6. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan doa. 7. Salam penutup.
Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Eksistensial
15 menit
H. Penilaian