128
2.1.1.2 Siswa mampu menunjukkan perilaku patuh dalam kegiatan pembelajaran di kelas
secara mandiri melalui bimbingan guru
3.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat Mengurutkan bilangan sampai 500 4.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola
tertentu.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Teks pembersihan kelas Matematika
: Membandingkan Bilangan dan pola-pola bilangan sederhana SBdP
: karya-karya kreatif
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik integratif dan saintifik.
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, presentasi, dan ceramah.
F. Media, Alat Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media : LKS dalam lampiran terpisah, gambar-gambar Hidup Rukun
, lagu “Di sini Senang Di sana Senang”.
Alat Bahan : Alat tulis
Sumber :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Aku dan Sekolahku : Buku Guru Tema Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD MI Kelas II -- Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Aku dan Sekolahku: Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD MI Kelas II -- Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Penggalan 1 90 menit Kegiatan Pembelajaran
Kecerdasan yang terkait
Alokasi Waktu
Penggalan 1 F.
Pendahuluan
7. Guru mengajak siswa untuk berdoa 8. Guru mengucapkan salam
9. Guru mengecek kehadiran siswa 10. Guru melakukan tanya jawab tentang Hidup
Rukun. Apersepsi
11. Guru dan siswa menyanyikan lagu “ Disini
senang disana senang” Motivasi
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dan
rangkaian kegiatan pembelajaran. Orientasi
Kecerdasan Eksistensial Kecerdasan Musikal
Kecerdasan Kinestik 15
menit
G. Kegiatan Inti
65 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
12. Guru meminta siswa untuk mengamati bahan bekas kalender, gunting, spidol, tali, isolasi
yang sudah disiapkan di meja beserta langkah- langkah mengolah bahan bekas yang sudah
dituliskan di papan tulis Mengamati
13. Siswa bertanya jawab dengan teman terkait
gambar yang diamati Menanya
14. Siswa diarahkan untuk memahami langkah-
langkah pengolahan bahan bekas Menalar
15. Secara berkelompok, siswa diminta untuk melakukan pengolahan bahan bekas dengan
bahan yang sudah disiapkan oleh guru. Mencoba
16. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kerjannya di
depan
kelas.Mengkomunikasikan
17. Guru mengajukan beberapa pertanyaan sebagai berikut:
1 Apa yang
kalian rasakan
setelah melaksanakan kegiatan ini?
2 Apakah kalian melakukan pengolahan bahan bekas sesuai urutannya?
18. Siswa memperhatikan
contoh pengurutan
bilangan yang
di tampilkan
oleh guru
Mengamati
19. Siswa bertanya tentang contoh yang di
tampilkan guru Menanya
20. Siswa diarahkan
untuk memahami
cara pengurutan bilangan dari yang terkecil ke yang
terbesar dan sebaliknya Menalar
21. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal tentang pengurutan dan penulisan bilangan dengan pola
tertentu Mencoba
22. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan
kelas Mengomunikasikan
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Interpersonal
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis-
logis Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis-
logis Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Matematis- logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal
menit
H. Penutup Kegiatan Akhir
Kategori