36
C. Kerangka Pikir
Bagan 3. Kerangka Berpikir
Kurikulum 2013 merupakan pengembangan dari kurikulum yang sudah ada sebelumnya yakni kurikulum KTSP. Kurikulum 2013 merupakan
kurikulum yang berbasis kompetensi dan karakter. Tujuannya adalah agar mempersiapkan peserta didik yang aktif,kreatif, inovatif dan afektif melalui
LKS Menggunakan Pendekatan Saintifik
1.Lembar Kerja Siswa a. Jenis-jenis Lembar Kerja Siswa
b. Format Lembar Kerja Siswa c. Langkah Pengertian Lembar Kerja Siswa
d. -langkah Pembuatan Lembar Kerja Siswa e. Keunggulan dan Kelemahan Lembar
Kerja Siswa 2.Kurikulum SD 2013
a. Pengertian Kurikulum SD 2013 b. Karakteristik Kurikulum 2013
3.Pendekatan saintifik a. Pengertian Pendekatan Saintifik
b. Karakteristik Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik
c. Tujuan Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik
d. Langkah-langkah Pendekatan Saintifik
2. Lembar kerja siswa
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
1. Unsur-unsur LKS yang disusun lengkap. 2. LKS disusun dengan menggunakan bahasa
yang singkat, sederhana, dan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
3. LKS disusun memungkinkan tercapainya indikatortujuan pembelajaran.
4. LKS disusun secara runtut sesuai sengan kegiatan pembelajaran dalam pendekatan
saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan.
5. LKS disusun dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta
didik. 6. LKS disusun dengan mengintegrasikan
beberapa mata pelajaran. 7. LKS disusun dengan tampilan yang
menarik dan dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang kondusif.
Analisis Kebutuhan
Guru masih membutuhkan LKS menggunakan
pendekatan saintifik mengacu kurikulum SD
37
penguatan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terintegrasi kemendikbud,2013.
Pengembangan perangkat pembelajaran berupa Silabus, RPP, LKS dan instrumen pembelajaran dalam Kurikulum 2013 sudah disiapkan oleh
pemerintah, namun pendidik atau guru perlu mengkaji ulang perangkat pembelajaran tersebut agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik di
sekolah, sehingga perangkat pembelajaran yang telah dibuat semakin layak digunakan.
Berdasarkan uraian
tersebut, maka
dalam penelitian
pengembangan ini peneliti akan mengembangkan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Ciri utama
dari perangkat pembelajaran ini adalah menggunakan pendekatan saintifik dengan langkah-langkah 1 mengamati, 2 menanya, 3 mencoba, 4
menalar dan 5 membentuk jejaring atau mengkomnikasikan. Selain itu, peneliti juga menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang terintegrasi. Pendidikan karakter juga menjadi perhatian penulis dengan memadukan pendidikan karakter tersebut
dalam pengembangan perangkat ajar yang dibuat penulis. Tujannya agar perangkat pembelajaran yang dikembangkan bukan hanya berfokus pada
perkembangan dalam aspek pengetahuan dan keterampilan saja, melainkan juga mengasah karakter afektif yang sudah dimiliki peserta didik menjadi
semakin berkembang ke arah yang lebih baik lagi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Peneliti mengembangkan LKS pada subtema 3 Hidup Rukun Di Sekolah untuk siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Peneliti menggunakan
pendekatan santifik dalam penyusunan perangkat pembelajaran ini karena hemat peneliti ketiga hal tersebut sangat cocok untuk digunakan karena
sangat sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan memudahkan peneliti dalam mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang
diajarkan yang mencakup 3 aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Peneliti menyadari perangkat pembelajaran yang dikembangkan
ini belum maksimal dan masih perlu perbaikan, oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran untuk pengembangan perangkat
pembelajaran ini agar menjadi layak digunakan
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori