45
Adapun penjelasan dari langkah-langkah penelitian pengembangan sebagai berikut:
1. Potensi dan masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah. Untuk mengetahui potensi dan masalah, peneliti melakukan analisis
kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan cara mewawancarai guru P pada tanggal 29 Juni 2015 pukul 10:20 di ruang kelas II A SD
Negeri Kalasan 1. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi dan masalah yang adaterjadi di lapangan, khususnya yang
berkaitan dengan penggunaan lembar kerja siswa berbasis kecerdasan ganda. Berangkat dari potensi dan masalah tersebut, maka peneliti dapat
mengembangkan lembar kerja siswa berbasis kecerdasan ganda pada subtema Tugasku sehari-hari di rumah. Peneliti sangat berharap LKS
berbasis kecerdasan ganda yang akan dikembangkan, disesuaikan dengan potensi dan masalah yang terjadi di lapangan.
2. Pengumpulan data
Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara kepada Ibu P selaku guru kelas IIA. Hasil dari wawancara tersebut,
akan dianalisis dan diberikan solusi atas permasalahan yang ada. Adapun data yang diperoleh yaitu, minimnya pemahaman guru
mengenai LKS berbasis pendekatan saintifik, minimnya pemahaman guru akan konsep pendekatan saintifk, dan telah memiliki LKS tematik
berdasarkan kurikulum 2013. Selain itu, LKS yang ada jarang digunakan karena isi dari LKS yang ada sering tidak sesuai dengan
materi yang diajarkan oleh guru. Hasil tersebut akan digunakan sebagai bahan pertimbangan pembuatan produk berupa LKS berbasis
pendekatan saintifik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
3. Desain produk
Desain produk LKS berbasis pendekatan saintifik dilakukan berdasarkan potensi dan masalah. Dalam penelitian ini, desain produk
dimulai dengan mengembangkan perangkat pembelajaran berupa Silabus dan RPP. Setelah itu, peneliti melanjutkan dengan
mengembangkan media LKS berbasis pendekatan saintifik.
4. Validasi desain
Kategori