89
4.5.1.1 Melalui bimbingan guru siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
Matematika 1.1.1.1
Siswa mampu berdoa sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya melalui kegiatan berdoa dengan benar.
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku patuh dalam kegiatan pembelajaran di kelas
secara mandiri.
3.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak.
4.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu.
PPKn
1.1.1.1 Siswa mampu menerima keberagaman yang ada sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa melalui penjelasan guru
2.1.1.1 melalui permainan siswa dapat menunjukan perilaku toleransi dalam berinteraksi 3.3.1.1 melalui permainan siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman-teman satu
kelas berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki. 4.3.1.1 melalui permainan siswa dapat menceritakan perilaku rukun dengan teman di
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Teks Permintaan Maaf Matematika
: Membandingkan Bilangan PPKn
: Keberagaman SBdP
: Pola Irama Lagu
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik integratif dan saintifik.
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, presentasi, dan ceramah.
F. Media, Alat Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media : LKS dalam lampiran terpisah, gambar-gambar Hidup Rukun
, lagu “Di s
ini Senang Di sana Senang”. Alat Bahan
: Alat tulis Sumber
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Aku dan Sekolahku : Buku Guru Tema
Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD MI Kelas II -- Edisi Revisi . Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Aku dan Sekolahku: Buku Siswa Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD MI Kelas II -- Edisi Revisi . Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Penggalan 1 90 menit Kegiatan Pembelajaran
Kecerdasan yang terkait
Alokasi Waktu
Penggalan 1 A.
Pendahuluan
1. Guru mengajak siswa untuk berdoa 2. Guru mengucapkan salam
3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru melakukan tanya jawab tentang Hidup
Rukun. Apersepsi
5. Guru dan siswa menyanyikan lagu “ Disini
Kecerdasan Eksitensial Kecerdasan Musikal
15 menit
90
senang disana senang” Motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dan
rangkaian kegiatan pembelajaran. Orientasi
Kecerdasan Kinestik
B. Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati botol yang akan digunakan dalam
permainan dan
langkah-langkah
permainan Mengamati
2. Siswa bertanya tentang gambar dan langkah-
langkah permainan Menanya
3. Siswa diarahkan untuk memahami langkah-
langkah permainan Menalar
4. Siswa melakukan permainan botol keberagaman
sifat Mencoba
5. Siswa menceritakan
menceritakan pengalamannya selama melakukan permainan
botol keberagaman sifat Mengomunikasikan
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa:
1 Bagaimana perasaan
kalian setelah
melakukan permainan botol keberagaman sifat?
2 Apakah keberagaman sifat yang dimiliki teman
laki-laki lebih
banyak dari
keberagaman sifat yang dimiliki teman perempuan?
3 Apakah keberagaman sifat teman laki-laki dan perempuan sama banyak?
7. Siswa mengamati gambar tentang perbandingan dua benda dan penulisan bilangan dengan pola
+7 Mengamati
8. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati
Menanya
9. Siswa membandingkan benda tersebut melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak serta penulisan bilangan dengan pola +7. Menalar
10. Siswa melakukan perbandingan jumlah pensil yang ada kotak pensil dengan teman sebangku.
Mencoba
11. Siswa mempresentasikan hasil kerjaannya di
depan kelas.Mengkomunikasikan
Kecerdasan Ruang visual Kecerdasan linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan
Kinestik- Badani
Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan
Matematis- logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan
matematis- logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal
65 menit
C. Penutup Kegiatan Akhir
