Lebih lanjut disebutkan pula, pengetahuan deklaratif yang dapat diungkapan dengan kata-kata adalah pengetahuan tentang sesuatu, sedangkan
pengetahun prosedural adalah pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu.
2.2.3.2 Ciri-ciri Metode Pembelajaran Langsung Direct Method Instruction
Richards dan Rodgers dalam Tarigan 1991:112 menyatakan bahwa pembelajaran langsung mempunyai ciri-ciri serta prosedur sebagai berikut: 1
pengajaran kelas secara eksklusif dilaksanakan dalam bahasa sasaran; 2 kosakata dan kalimat-kalimat sehari-hari yang diajarkan; 3 keterampilan berkomunikasi
lisan dibangun secara bertahap dan teratur dengan pertukaran tanya-jawab antar guru dan siswa dalam kelas kecil dan intensif; 4 tata bahasa diajarkan secara induktif;
5 butir-butir pengajaran baru diperkenalkan secara lisan; 6 kosakata konkret diajarkan melalui demonstrasi, objek-objek, atau gambar-gambar kosakata abstrak
diajarkan dengan asosiasi ide-ide; 7 baik pemahaman berbicara, menyimak, maupun menulis diajarkan; dan 8 ucapan dan tata bahasa yang tepat sangat
diperhatikan.
2.2.3.2 Langkah-langkah Metode Pembelajaran Langsung Direct Method Instruction
Langkah-langkah dalam model pembelajaran langsung secara garis besar ada lima langkah dalam pengajaran langsung dimana model ini masih berpusat pada
guru, antara lain sebagai berikut : 1 fase persiapan, dalam fase ini guru menjelaskan informasi latar belakang pelajaran, pentinganya pelajaran, dan
mempersiapkan siswa untuk belajar; 2 fase demonstrasi, dalam fase ini guru mendemonstrasikan keterampilan dengan benar atau menyajikan informasi tahap
demi tahap; 3 fase pelatihan terbimbing, dalam fase ini guru merencanakan dan memberikan bimbingan awal; 4 fase umpan balik, yaitu fase di mana guru harus
mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik dan memberikan umpan balik; dan 5 fase pelatihan lanjut mandiri, yaitu fase di mana
guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi yang lebih kompleks dan kehidupan sehari-
hari, Depdiknas 2005:26.
2.2.3.3 Tujuan Metode Pembelajaran Langsung Direct Method Intruction
