Pada siklus II ini target nilai rata-rata kelas keseluruhan indikator atau nilai komulatif sebesar 70 juga berhasil dicapai, bahkan terlampaui karena pada siklus II
ini nilai rata-rata kelas komulatif mencapai 78,4. Hal ini berarti terjadi peningkatan dari nilai rata-rata pada siklus I. Berdasarkan hasil observasi, jurnal, wawancara, dan
dokumentasi, perilaku siswa pada pembelajaran di siklus II ini juga lebih positif daripada siklus I, walaupun masih ada beberapa siswa yang masih sulit
berkonsentrasi dan mengganggu siswa yang lain. Jadi, pada siklus II ini pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling
sudah sesuai dengan target, maka penelitian mengenai peningkatan keterampilan menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling
tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
4.2 Pembahasan
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian yang dapat memperbaiki dan membantu kesulitan-kesulitan yang dihadapi peneliti
dalam proses pembelajaran serta membantu dalam memecahkan berbagai permasalahan yang dihadapi siswa. Penelitian ini terdiri atas dua siklus, yaitu siklus I
dan siklus II. Masing-masing siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: 1 perencanaan, 2 tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi. Siklus II merupakan perbaikan
pembelajaran yang dilakukan pada siklus I.
Berdasarkan hasil tes siklus I dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan menulis buku harian siswa masih rendah, maka peneliti menindaklanjuti pada siklus
II untuk mencapai target yang telah ditentukan. Pembahasan dalam penelitian ini meliputi pembahasan tentang peningkatan keterampilan menulis buku harian dan
perubahan perilaku siswa setelah dilakukan pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling.
4.2.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Buku Harian dengan Metode
Pembelajaran Langsung dan Teknik Modeling pada Siswa Kelas VII E SMP N 30 Semarang
Pembahasan hasil penelitian didasarkan pada hasil siklus I dan siklus II. Pembahasan hasil penelitian pada tiap siklusnya diperoleh dari data tes dan nontes.
Hasil tes dan nontes siklus I dan siklus II digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan siswa dalam menulis buku harian dan perubahan perilaku siswa setelah
dilakukan pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling.
Untuk mengetahui kondisi awal kemampuan siswa dalam menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling, maka dilakukan
tes siklus I. Hasil tes pada siklus I menunjukkan bahwa kemampuan awal para siswa sebesar 67,32. Hasil tes tersebut menunjukkan bahwa tingkat keterampilan awal
siswa dalam menulis buku harian masih di bawah target yang telah ditentukan untuk siklus I dan II sebesar 70.
