No. Nama siswa
Nilai Komulatif Siklus I
Siklus 2
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. dst.
Jumlah Rata-rata
Tabel 5 untuk memberikan informasi perbandingan nilai komulatif dari tiap siklus yang telah dilakukan.
Berdasarkan pedoman penilaian di atas, peneliti dapat mengetahui hasil tes siswa dalam menulis buku harian. Tes dilakukan satu kali tiap siklus yaitu
dilaksanakan pada akhir siklus. Apabila dalam siklus I hasilnya masih kurang atau belum sesuai dengan target yang telah ditetapkan, maka diadakan tindakan siklus II.
3.4.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes terdiri atas pedoman observasi, pedoman jurnal, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Observasi ini dilakukan pada saat proses kegiatan belajar berlangsung. Hal ini guru harus secara cepat, cermat, dan sabar agar memeroleh data seakurat mungkin.
Untuk mengetahui respon siswa tentang pemahaman isi bacaan.
Aspek-aspek yang diamati dalam observasi ini adalah : 1 perilaku siswa terhadap bacaan, 2 perilaku negatif siswa terhadap menulis buku harian, 3
tanggapan positif siswa selama proses pembelajaran, 4 tanggapan negatif siswa selama proses pembelajaran, 5 perilaku positif siswa terhadap cara yang digunakan,
6 perilaku negatif siswa terhadap cara yang digunakan, 7 tanggapan positif siswa terhadap cara yang digunakan, 8 tanggapan negatif siswa terhadap cara yang
digunakan.
3.4.2.2 Pedoman Jurnal
Pedoman jurnal dibuat untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi dalam proses pembelajaran dan untuk mengungkapkan kesulitan siswa dalam menulis buku
harian. Jurnal berupa jurnal guru dan siswa. Jurnal guru berisi mengenai uraian kejadian yang dilihat saat pembelajaran berlangsung. Jurnal guru mengungkap
tentang 1 kesiapan dan minat siswa terhadap pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan
teknik modeling; 2 respon tanggapan siswa terhadap tugas pada kegiatan pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran
langsung direct method instruction dan teknik modeling; 3 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 4 tingkah laku siswa dalam diskusi dan selama kegiatan pembelajaran menulis buku harian
menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik
modeling; 5 tanggapan siswa terhadap pembelajaran munulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik
modeling yang dilakukan peneliti; dan 6 catatan yang berisi kejadian-kejadian yang muncul pada saat pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling. Jurnal siswa berisi : 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis buku
harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 2 pendapat siswa tentang cara penjelasan guru; 3
ketertarikan siswa terhadap metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 4 pendapat siswa tentang kesulitan dari metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; dan 5 pesan, kesan, dan saran siswa terhadap penggunaan metode pembelajaran langsung
direct method instruction dan teknik modeling dalam pembelajaran menulis buku harian.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
