Jurnal Hasil Nontes Siklus I

Jurnal yang digunakan dalam siklus I ini adalah jurnal siswa dan jurnal peneliti. Jurnal siswa berisi pendapat dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling, sedangkan jurnal peneliti berisi hasil pengamatan peneliti tentang keaktifan siswa terhadap proses pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling. 1 Jurnal Siswa Jurnal siswa yang diberikan terdiri atas lima pertanyaan dan diisi secara individu. Lima pertanyaan itu meliputi 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 2 pendapat siswa tentang cara penjelasan peneliti; 3 ketertarikan siswa terhadap metode pembelajaran langsung dan teknik modeling dan penerapannya pada menulis buku harian; 4 pendapat siswa tentang kesulitan dari metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 5 pesan, kesan, dan saran siswa terhadap metode pembelajaran langsung dan teknik modeling dalam pembelajaran menulis buku harian. Berdasarkan hasil jurnal siswa diketahui bahwa sebanyak 35 siswa merasa senang dan tertarik dengan pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena mereka mempelajari hal baru dan menambah pengalaman untuk meningkatkan keterampilan menulis buku harian. Sementara itu, sebelas siswa merasa tidak senang dan tidak tertarik dengan pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena mereka malas menulis buku harian dan merasa sulit untuk menemukan unsur-unsur buku harian dalam model buku harian tersebut. Tanggapan siswa terhadap penjelasan peneliti mengenai metode pembelajaran langsung dan teknik modeling, yaitu sebanyak 32 siswa merasa penjelasan peneliti mudah dipahami karena materi pelajaran dijelaskan secara runtut dan disertai contoh. Sementara itu, sebelas siswa merasa penjelasan peneliti masih sulit dipahami karena materi pelajaran yang dijelaskan merupakan materi yang baru bagi mereka. Ketertarikan siswa terhadap metode pembelajaran langsung dan teknik modeling sebanyak 35 siswa merasa tertarik dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena merupakan metode dan teknik yang baru pertama kali dikenal dan digunakan dalam pembelajaran. Adapun delapan siswa merasa tidak tertarik dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena terlalu rumit dan masih mengalami kesulitan dalam menulis buku harian. Dalam penggunaan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling, sebanyak delapan siswa masih mengalami kesulitan karena merasa pengetahuan mereka masih kurang sehingga masih kesulitan dalam menulis buku harian. Sementara itu, 35 siswa sudah tidak mengalami kesulitan karena dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling memudahkan untuk menulis buku harian. Kesan, pesan, dan saran siswa terhadap pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling sangat baik mereka merasa senang dengan pembelajaran yang telah berlangsung. Sebanyak 40 siswa memberikan saran yang mendukung terhadap pembelajaran yang akan datang. Mereka mengharapkan pembelajaran mendatang akan lebih menarik dan menyenangkan. Siswa merasa senang karena selama proses pembelajaran, peneliti bisa menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Siswa juga menyarankan agar suara peneliti ketika menjelaskan materi lebih keras lagi. 2 Jurnal Guru Jurnal guru merupakan hasil pengamatan peneliti tentang perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran. Aspek-aspek pengamatan yang terdapat dalam jurnal guru antara lain: 1 catatan mengenai kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran; 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 3 catatan tentang tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 4 catatan yang berisi tentang tanggapan siswa terhadap tugas pada kegiatan pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; dan 5 catatan yang berisi kejadian- kejadian yang muncul pada saat pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran dan teknik modeling. Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling dapat terlihat ketika peneliti memasuki kelas, para siswa telah siap di tempat duduk masing-masing. Suasana kelas yang gaduh menjadi tenang ketika peneliti mulai menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Siswa mulai tertarik dengan pembelajaran karena tertarik dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling yang baru pertama kali mereka ketahui. Keaktifan siswa selama mengikuti pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling ditunjukkan dari respon siswa yang mau menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti selama proses pembelajaran berlangsung. Beberapa orang siswa sudah tidak malu untuk menanyakan hal-hal yang masih sulit bagi mereka. Ada yang bertanya ketika peneliti menerangkan di depan kelas, ada pula yang bertanya ketika peneliti berjalan untuk mengamati pekerjaan siswa. Sementara itu, masih banyak juga siswa yang malu untuk bertanya kepada peneliti, meskipun mereka masih mengalami kesulitan. Tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran langsung dan teknik modeling dalam pembelajaran menulis buku harian, beberapa siswa masih mengalami kesulitan ketika menulis buku harian secara berkelompok, namun sebagian besar siswa sudah mampu menulis buku harian secara berkelompok dengan memanfaatakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling. Tanggapan siswa terhadap tugas pada kegiatan pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling ditunjukkan ketika peneliti memberikan tugas untuk mengerjakan soal tes untuk menulis buku harian berdasarkan model-model buku harian, siswa mengerjakan tugas tersebut dengan sungguh-sungguh dan serius. Sementara itu, ada pula beberapa siswa yang mengeluh ketika diberi tugas dan melihat pekerjaan teman mereka. Selain hal di atas, kejadian lain yang muncul ketika proses pembelajaran, yaitu adanya gangguan dari luar kelas. Hal tersebut menggangu proses pembelajaran dan memengaruhi konsentrasi siswa dalam pembelajaran, yaitu suasana gaduh di luar kelas karena beberapa kelas VII yang lain sedang tidak ada pelajaran. Beberapa siswa dari kelas lain mengganggu suasana pembelajaran dengan mengetuk pintu berulang kali. Selain itu, adanya pengumuman-pengumuman kelas IX mengurangi waktu efektif pembelajaran.

4.1.2.2.3 Wawancara

Kegiatan wawancara dilakukan setelah pembelajaran siklus I selesai. Wawancara dilakukan terbatas kepada siswa yang mendapat nilai tertinggi, nilai sedang, dan nilai rendah. Kegiatan wawancara ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan yang diberikan siswa dalam pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling. Hal-hal yang diungkap dalam wawancara adalah 1 pendapat siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 2 pendapat siswa tentang penjelasan peneliti mengenai metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 3 pendapat siswa tentang metode metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; 4 kesulitan yang dihadapi siswa terhadap penggunaan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling dalam kegiatan menulis buku harian, 5 perasaan siswa dalam dalam mengikuti pembelajaran menulis buku harian melalui metode pembelajaran langsung dan teknik modeling; dan 6 saran siswa terhadap pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling. Pertanyaan pertama adalah pendapat siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling. Untuk siswa yang memeroleh nilai tertinggi merasa senang dan tertarik dengan pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena merupakan pembelajaran yang menarik dan menantang. Untuk siswa yang mendapat nilai sedang merasa tertarik dengan pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung dan teknik modeling karena dengan pembelajaran tersebut dapat menambah wawasan dan memacu kita untuk bisa menulis buku harian dengan baik. Sementara itu, siswa yang mendapat nilai rendah merasa kurang tertarik dengan pembelajaran