modeling; 5 tanggapan siswa terhadap pembelajaran munulis buku harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik
modeling yang dilakukan peneliti; dan 6 catatan yang berisi kejadian-kejadian yang muncul pada saat pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling. Jurnal siswa berisi : 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis buku
harian dengan menggunakan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 2 pendapat siswa tentang cara penjelasan guru; 3
ketertarikan siswa terhadap metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 4 pendapat siswa tentang kesulitan dari metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; dan 5 pesan, kesan, dan saran siswa terhadap penggunaan metode pembelajaran langsung
direct method instruction dan teknik modeling dalam pembelajaran menulis buku harian.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Dalam pedoman wawancara ini, pertanyaan-pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan hambatan siswa dalam pembelajaran menulis
buku harian. Aspek yang diungkap dalam wawancara ini meliputi minat siswa dalam pembelajaran menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung direct
method instruction dan teknik modeling, dan hambatan yang dialami siswa dalam
pembelajaran menulis buku harian. Selain itu, wawancara juga digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan peneliti.
Hal-hal yang diungkapkan dalam wawancara yaitu: 1 pendapat siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan menggunakan metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 2 pendapat siswa tentang penjelasan guru mengenai metode pembelajaran langsung direct
method instruction dan teknik modeling; 3 pendapat siswa tentang metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 4 kesulitan
yang dihadapi siswa terhapat penggunaan metode pembelajaran langsung direct instruction dan teknik modeling; 5 perasaan siswa dalam mengikuti pembelajaran
menulis buku harian melalui metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; dan 6 saran siswa terhadap pembelajaran menulis
buku harian dalam metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling.
3.4.2.4. Pedoman Dokumentasi
Dokumentasi isi digunakan secara tunggal untuk menganalisis data pada saat kegiatan siswa berlangsung. Hal ini dilakukan dengan maksud sebagai bukti
penelitian peningkatan keterampilan menulis buku harian dengan metode pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling.
Dokumentasi ini berupa VCD dan foto, peneliti menggunakan vedio dan foto sebagai alat untuk memperkuat data penelitian. Dokumentasi video dan foto dapat menjadi
gambaran perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung. Selain itu, dokumentasi video dan foto juga berfungsi untuk mengetahui keruntutan penelitian dari awal
sampai akhir sehingga penelitian tersebut dapat dipertanggungjawabkan. Kegiatan yang didokumentasikan meliputi : 1 kegiatan penjelasan peneliti;
2 kegiatan siswa bertanya kepada peneliti; 3 kegiatan siswa menulis buku harian; 4 kegiatan diskusi kelompok dalam mengerjakan tugas dengan metode
pembelajaran langsung direct method instruction dan teknik modeling; 5 kegiatan mempresentasikan hasil kerja, dan menanggapi hasil kerja; dan 6 kegiatan siswa
mengisi lembar jurnal. Setiap kegiatan dalam pembelajaran diambil empat foto sebagai dokumen. Dengan cara ini diharapkan dapat memberikan gambaran
mengenai situasi kelas, respon siswa, dan sikap siswa selama pembelajaran berlangsung.
3.5 Teknik Pengambilan Data
