59 selection, berkaitan erat dengan pemilihan media pembelajaran yang terjadi pada
langkah sebelumnya, dan d membuat rancangan awal initial design Thiagarajan, dkk., 1974: 7. Masing-masing langkah tersebut dijelaskan sebagai
berikut.
a. Penyusunan Tes Kriteria Criterion-Test Construction
Pada tahap ini penulis menyusun kriteria produk yang akan dikembangkan. Penyusunan kriteria produk media yang akan dikembangkan ini mengacu pada
permasalahan yang ditemukan pada tahap define. Kriteria produk tersebut diantaranya adalah sebagai berikut.
1 Produk yang dikembangkan merupakan media pembelajaran hardware.
2 Media dapat digunakan untuk mengajarkan materi cahaya sesuai Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada dalam KTSP. 3
Media dapat digunakan untuk melakukan lima percobaan sifat-sifat cahaya dan menampilkan contoh benda yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya.
4 Media dapat digunakan oleh guru maupun siswa.
5 Media dapat mendukung kelancaran proses pembelajaran IPA.
6 Bahan-bahan yang digunakan untuk membuat media adalah bahan yang awet,
mudah ditemukan, dan aman untuk siswa. 7
Media memiliki tampilan yang menarik bagi siswa. 8
Media yang dikembangkan diharapkan dapat melengkapi media yang telah tersedia di sekolah.
60
b. Pemilihan Media Media Selection
Berdasarkan analisis materi dan karakteristik peserta didik, maka peneliti memutuskan untuk mengembangkan media KIT IPA pokok bahasan cahaya. KIT
IPA yang dikemas praktis, mudah dipindahkan, dan sesuai dengan materi pembelajaran diharapkan dapat membantu kelancaran proses belajar IPA. Media
hardware dipilih agar dapat dimanfaatkan guru maupun siswa secara optimal dalam pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan masih terbatasnya fasilitas sekolah
yang mendukung pembelajaran menggunakan media software.
c. Pemilihan Bentuk Penyajian Pembelajaran Format Selection
Pemilihan bentuk penyajian pembelajaran ini disesuaikan dengan media pembelajaran yang digunakan Mulyatiningsih, 2012: 197. Dalam penelitian ini,
media yang digunakan adalah KIT IPA untuk pokok bahasan cahaya dan pembelajaran menggunakan KIT dapat dilakukan secara klasikal maupun
berkempok. Pengunaan media dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru saat mengajarkan materi Cahaya di kelas.
d. Membuat Rancangan Awal Initial Design
