131 Pada uji coba lapangan, diperoleh nilai gain sebesar 0,44. Jika dikonversi
sesuai tabel pedoman peningkatan nilai kognitif maka nilai gain pada uji coba ini termasuk kategori sedang. Nilai gain pada uji coba lapangan lebih rendah
dibandingkan dengan uji coba kelompok kecil. Hal tersebut dikarenakan tidak semua siswa mengalami peningkatan nilai setelah pembelajaran dengan KIT IPA
Cahaya. Satu siswa pada uji coba lapangan ini tidak mengalami peningkatan nilai konstan. Kondisi kelas saat uji coba berlangsung juga dapat mempengaruhi
peningkatan nilai siswa. Saat uji coba lapangan, siswa sangat sulit dikelola
sehingga kondisi kelas menjadi tidak kondusif. Beberapa siswa yang sulit diingatkan guru menggunakan alat optik untuk bermain-main saat guru
menjelaskan tentang percobaan sifat-sifat cahaya. Tidak hanya itu, faktor jam pelajaran IPA yang berada di jam ke 7-8 membuat siswa sulit untuk
berkonsentrasi dalam waktu yang lama. Hal-hal tersebut adalah kendala saat dilakukan uji coba lapangan.
4. Revisi Produk
a. Revisi oleh Ahli Materi
Revisi yang dilakukan berdasarkan saran dari ahli materi terhadap KIT IPA Cahaya dapat dilihat dalam tabel di bawah ini.
132
Tabel 23. Saran Ahli Materi dan Bentuk Revisi KIT IPA Cahaya No.
Saran Ahli Materi Bentuk Revisi
1. Rujukan
pada buku
panduan jangan hanya dari buku IPA SD.
Menambah rujukan
untuk buku
panduan 2.
Beri keterangan
pada buku
panduan KIT, bahwa alat-alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
yang ada di dalam KIT hanya digunakan untuk memberi contoh
pada siswa, kegiatan selanjutnya siswa dapat menduplikat alat
tersebut. Menambahkan bagian “Mendampingi
Siswa Berkarya” pada buku panduan KIT IPA Cahaya pegangan guru.
Bagian tersebut berisi arahan untuk guru
dalam membimbing
siswa membuat karya berupa benda-benda
yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya.
3. Buku panduan KIT IPA harus
menjelaskan posisi
percobaan dalam pembelajaran
Menambahkan bagian “Saran untuk Guru” pada buku panduan KIT IPA
Cahaya pegangan
guru. Bagian
tersebut terletak sebelum penjelasan pengguanaan alat-alat dalam KIT IPA
Cahaya. “Saran untuk Guru” berisi penggunaan KIT IPA Cahaya dalam
pembelajaran
dengan metode
demonstrasi dan eksperimen. 4.
Asumsi penggunaan alat yang berkaitan dengan lingkungan harus
ditambahkan dalam buku panduan Menambahkan keterangan asumsi
penggunaan alat
pada setiap
percobaan sifat-sifat cahaya. 5.
Buku panduan KIT IPA sebaiknya tidak hanya digunakan untuk siswa
tapi juga untuk guru. Membuat buku panduan KIT IPA
Cahaya pegangan siswa dan pegangan guru.
6. Perhatikan penggunaan gambar
dalam buku panduan. Pilih gambar dengan kualitas yang baik ketika
akan
digunakan dalam
buku panduan, baik buku panduan
pegangan guru maupun siswa. Gambar kotak percobaan harus
dibuat lebih terang agar bagian- bagian kotak terlihat jelas.
Mengubah gambar dengan kualitas tinggi dan mengubah gambar kotak
percobaan menjadi lebih jelas.
7. Tambahkan
nomor alat
pada bagian katalog
Menambahkan nomor
alat pada
katalog. 8.
Penggunaan kalimat jangan terlalu panjang dan posisikan rata kiri
Mengubah kalimat
yang terlalu
panjang dan memposisikan rata kiri. 9.
Tunjukkan tombol on off lampu dan dinamo pada kotak percobaan
Menunjukkan tombol onoff lampu dan dinamo pada kotak percobaan.
10. Penggunaan kata harus konsisten
Menjaga konsistensi kata.
133 Revisi yang dilakukan peneliti dapat dilihat melalui gambar sesudah dan sebelum
revisi berikut ini.
Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Sebelum Sesudah
Sebelum Sesudah
134 Keterangan: sebelum revisi tidak terdapat bagian “Saran untuk Guru”
Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Keterangan: sebelum revisi tidak dicantumkan kondisi lingkungan saat percobaan Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Sebelum Sesudah
Sesudah
135 Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Sebelum Sesudah
Sebelum Sesudah
136 Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Gambar 13. Revisi oleh Ahli Materi
Sebelum Sesudah
Sebelum Sesudah
137 Semua revisi ahli materi ditujukan untuk perbaikan buku panduan KIT IPA
Cahaya agar buku panduan tersebut dapat menjadi sumber yang jelas untuk guru maupun siswa dalam menggunakan KIT IPA Cahaya.
b. Revisi oleh Ahli Media
