6 dengan sifat yang lain. Selain itu, kegiatan percobaan diperlukan agar siswa dapat
menghubungkan apa yang mereka amati saat percobaan dengan peristiwa di kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, seharusnya materi cahaya diajarkan
menggunakan media yang mampu mendukung kegiatan percobaan siswa. Keterangan tersebut disampaikan guru saat wawancara setelah observasi
pembelajaran. Berdasarkan uraian di atas, permasalahan pokok yang ditemukan di kelas 5
SDN Rejowinangun 1 diantaranya adalah guru jarang melakukan kegiatan pembelajaran IPA dengan media KIT, komponen dalam KIT yang belum tentu
sesuai dengan kebutuhan pembelajaran guru memberikan contoh KIT Cahaya, dan kurangnya waktu guru untuk mempersiapkan media di dalam kelas.
Permasalahan tersebut kemudian mengakibatkan proses pembelajaran IPA hanya didominasi ceramah dan terbatas dalam melakukan kegiatan percobaan. Sesuai
analisis kebutuhan pembelajaran yang dilakukan, dapat diketahui bahwa materi cahaya adalah materi yang memerlukan media untuk menunjang kegiatan
percobaan siswa. Dengan mempertimbangkan permasalahan dan analisis kebutuhan pembelajaran tersebut, solusi yang dapat diberikan melalui penelitian
ini adalah mengembangkan media pembelajaran KIT IPA untuk pokok bahasan cahaya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti dapat mengindentifikasi permasalahan yang terjadi, diantaranya adalah sebagai berikut.
7 1. Guru jarang melakukan kegiatan pembelajaran IPA dengan media KIT.
2. Komponen dalam KIT Cahaya kurang sesuai kebutuhan materi dalam pembelajaran.
3. Kurangnya waktu guru mempersiapkan media pembelajaran untuk siswa.
C. Pembatasan Masalah
Batasan masalah berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas adalah peralatan dalam KIT Cahaya yang kurang sesuai kebutuhan materi dalam
pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini
mengembangkan media pembelajaran KIT IPA pokok bahasan cahaya. Dalam satu kotak KIT ini terdapat
alat-alat yang dapat digunakan untuk mengajarkan seluruh materi cahaya dan pemanfaatannya sesuai kebutuhan guru dan siswa kelas 5 SDN Rejowinangun 1.
KIT IPA pokok bahasan cahaya ini didesain sederhana sehingga memudahkan guru maupun siswa saat menggunakannya. KIT yang dikembangkan dalam
penelitian ini diharapkan dapat melengkapi KIT yang telah tersedia di sekolah.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimana kelayakan media KIT IPA pokok bahasan cahaya untuk pembelajaran di kelas 5 SDN Rejowinangun 1 Yogyakarta?
8 2. Bagaimana keefektifan penggunaan media KIT IPA pokok bahasan cahaya
untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas 5 SDN Rejowinangun 1 Yogyakarta berdasarkan data hasil uji coba?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui kelayakan media KIT IPA pokok bahasan cahaya untuk pembelajaran di kelas 5 SDN Rejowinangun 1 Yogyakarta.
2. Mengetahui keefektifan penggunaan media KIT IPA pokok bahasan cahaya dalam pembelajaran di kelas 5 SDN Rejowinangun 1 Yogyakarta
berdasarkan data hasil uji coba.
F. Manfaat Penelitian
