86
b. Menulis Soal Tes
Penulisan soal merupakan langkah menjabarkan indikator menjadi pertanyaan-pertanyaan yang karakteristiknya sesuai dengan perincian pada kisi-
kisi yang telah dibuat. Pertanyaan perlu dikembangkan dan dibuat dengan jelas dan simpel Widoyoko, 2015: 94. Dalam penelitian ini, kisi-kisi yang telah
ditetapkan akan digunakan untuk membuat soal pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan media KIT IPA
Cahaya.
c. Melaksanakan Tes
Setelah pertanyaan selesai disusun, maka langkah berikutnya adalah melaksanakan tes. Pelaksanaan tes dilakukan sesuai waktu yang ditentukan.
Peserta tes harus dipantau agar tes dikerjakan dengan jujur dan sesuai ketentuan yang ditetapkan. Namun, pengawasan tersebut tidak boleh sampai mengganggu
peserta tes agar hasilnya dapat seakurat mungkin Widoyoko, 2015: 94. Dalam penelitian ini, tes dilaksanakan saat evaluasi satu lawan satu one to
one, evaluasi kelompok kecil, dan evaluasi lapangan. Masing-masing hasil tes tersebut kemudian digunakan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran
menggunakan KIT IPA Cahaya berhasil atau tidak.
d. Menafsirkan Hasil Tes
Hasil tes menghasilkan data kuantitatif yang berupa skor. Skor ini kemudian ditafsirkan sehingga menjadi nilai yaitu rendah, menengah, atau tinggi
87 Widoyoko, 2015: 96. Penilaian hanya dapat dijalankan apabila telah jelas skala
dan acuan yang digunakan. Skala adalah satuan yang digunakan dalam penilaian. Dalam penilaian hasil belajar, skala yang dapat digunakan diantaranya skala 0-10,
0-100, 0-4, A-E, dan sebagainya. Sedangkan acuan terdiri dari penilaian acuan patokan PAP dan penilaian acuan norma PAN. PAP adalah penilaian yang
mengubah skor menjadi nilai berdasarkan skor maksimum yang menjadi acuan. PAN adalah penilaian yang didasarkan pada kedudukan relatif skor siswa diantara
kelompoknya. Skor yang sama dapat menimbulkan keputusan penilaian yang berbeda jika acuan penilaian yang digunakan juga berbeda Purwanto, 2010: 205-
207. Dalam penelitian ini skala yang digunakan adalah 0-10. Masing-masing soal
akan diberi skor 1. Acuan nilai tidak diperhatikan oleh peneliti karena fokus analisis adalah melihat nilai gain dari hasil pretest dan posttest siswa.
Pengembangan media KIT IPA Cahaya ini dianggap efektif digunakan dalam pembelajaran apabila nilai gain yang diperoleh setidaknya berada pada kategori
sedang.
G. Analisis Data
Sugiyono 2013: 207 menuliskan bahwa: analisis data adalah kegiatan mengelompokkan data berdasarkan variabel
dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan
perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan.
Kategori