23 2
Media yang mempunyai daya liput terbatas oleh ruang dan waktu.
c. Klasifikasi berdasarkan teknik pemakaian media
Dilihat dari cara atau teknik pemakaiannya, media dapat dibagi menjad dua, yaitu sebagai berikut.
1 Media yang diproyeksikan seperti film dan slide.
Jenis media ini memerlukan alat proyeksi khusus. Tanpa ada alat proyeksi, media jenis ini tidak dapat digunakan.
2 Media yang tidak diproyeksikan.
Dalam buku Instructional Technology and Media for Learning Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar dikemukakan bahwa media memiliki
enam kategori dasar media yaitu teks, audio, visual, video, perekayasa manipulative benda-benda, dan orang-orang. Masing-masing kategori tersebut
akan dijelaskan sebagai berikut Smaldino dkk., 2014: 7.
a. Media Teks
Teks merupakan karakter alfanumerik yang mungkin ditampilkan dalam format buku, poster, papan tulis, layar komputer, dan sebagainya.
b. Media Audio
Media audio mencakup apa saja yang bisa didengar seperti suara orang, musik, suara berisik, dan lain sebagainya.
24
c. Media Visual
Media visual adalah media yang menggunakan indera pengelihatan, misalnya poster, gambar pada papan tulis putih, foto, kartun, dan lain-lain.
d. Media Video
Media ini menampilkan gerakan, misalnya DVD, rekaman video, animasi komputer, dan lain-lain.
e. Media Perekayasa
Perekayasa manipulative adalah benda-benda yang bisa dilihat dan di kelola dalam situasi belajar. Media perekayasa memiliki beberapa keuntungan
yaitu realisme menyajikan media yang nyata, minat menimbulkan minat karena bersifat multisensorik, dan kerja sama dapat merangsang kerja proyek kelompok
kecil. Sedangkan keterbatasan perekayasa adalah biayanya cukup mahal, sulitnya penyimpanan media, dan benda perekayasa bisa dengan mudah rusak.
Terdapat lima jenis perekayasa, yaitu benda aktual atau riil, model, model rakitan, perekayasa dan piranti lunak komputer, serta kit multimedia. Smaldino
dkk., 2014: 282-288. 1
Objek riil. Objek riil merupakan sebagian dari materi yang bisa diakses, menarik, dan
melibatkan siswa dalam penggunaan di bidang pendidikan. Media objek riil ini dapat memberikan manfaat sebagai sarana menyajikan informasi, memancing
25 pertanyaan, dan menyediakan pengalaman konkret terkait konten yang akan
dipelajari. 2
Model. Media ini merupakan representasi tiga dimensi dari objek riil. Sebuah model
mungkin lebih besar, lebih kecil, atau berukuran sama dengan benda yang diwakilinya. Model biasanya menjadi bagian dari kit multimedia.
3 Model perakitan.
Media ini adalah representasi yang disederhanakan dari perangkat yang rumit.
4 Perekayasa dan piranti lunak komputer.
Media ini adalah media yang memadukan material pengajaran tradisional dengan piranti lunak komputer untuk menyediakan pengalaman belajar yang
hebat. 5
Kit multimedia. Kit multimedia merupakan kumpulan material pengajaran yang melibatkan
lebih dari satu jenis media dan disusun di seputaran satu topik tunggal. Kit sering kali meliputi objek riil, model, dan model perakitan. Beberapa kit multimedia
dirancang untuk presentasi guru di ruang kelas, tetapi ada pula yang digunakan siswa secara individual maupun kelompok. Tujuan kit multimedia adalah
memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar langsung menyentuh, mengamati, menguji coba, untuk ingin tahu, dan untuk memutuskan.
26
f. Media Orang
Kategori