Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut sebagai berikut :
1. Variabel yang diteliti
Variabel bebas : Metode Penemuan Terbimbing
Variabel terikat : Penalaran Adaptif Siswa 2.
Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel
penelitian.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes essay tentang kemampuan penalaran adaptif sebanyak 5 soal. Tes yang diberikan sama
kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun indikator yang akan diukur dijelaskan sebagaimana terdapat pada tabel 3.2 berikut :
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
No. KD
Indikator Soal Indikator
Penalaran Adaptif
Nomor Butir
Soal 1
2 3
1. Menggunak
an rumus sinus dan
kosinus jumlah dua
sudut, selisih dua
sudut, dan sudut ganda
1. Menentukan letak kuadran
jumlah dari dua sudut dengan menggunakan
rumus sinus, cosinus atau tangen dari jumlah dua
sudut. 2.
Menentukan jenis segitiga dengan menggunakan
rumus cosinus selisih dua √
√ 1
2
untuk menghitung
sinus dan kosinus
sudut tertentu.
sudut, sinus jumlah dua sudut, dan jumlah sudut-
sudut dalam segitiga. 3.
Membuktikan rumus atau identitas trigonometri
dengan menggunakan konsep luas segitiga dan
rumus sudut rangkap. 4.
Memeriksa nilai eksak trigonometri dari sudut
yang bukan merupakan sudut istimewa dengan
menggunakan rumus trigonometri sudut
tengahan. √
√ 3
5
2. Menggunak
an rumus jumlah dan
selisih sinus dan kosinus
5. Membuktikan rumus
jumlah kosinus yang dirubah menjadi perkalian
kosinus atau sebaliknya. √
4
Jumlah 2
2 1
5
Keterangan Indikator Kemampuan Penalaran Adaptif
1. Memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan
2. Menarik kesimpulan dari suatu pernyataan
3. Memeriksa kesahihan dari suatu argumen
Pedoman penskoran diperlukan untuk mengukur kemampuan penalaran adaptif siswa pada setiap butir soal. Kriteria penskoran yang digunakan dalam
penelitian ini adalah skor rubrik yang dimodifikasi dari Achmad Nizar seperti disajikan pada Tabel 3.3 berikut :
