C. Metode Pembelajaran
Guided Discovery Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Kegiatan Alokasi
Waktu 1.
Pendahuluan
Guru membuka kegiatan belajar dengan salam, doa, dan mengabsen kehadiran siswa.
Apersepsi : -
Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang konsep
rumus perbandingan trigonometri dua sudut komplemen rumus perbandingan trigonometri di kuadran I dan rumus
sinus selisih dua sudut. Motivasi :
- Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa
diharapkan dapat menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
10’
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi : a.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang secara heterogen.
b. Guru memotivasi siswa untuk menghitung nilai kosinus
suatu sudut yang bukan merupakan sudut istimewa, tetapi 7
0’ Cos α + β = cos α cos β – sin α sin β
Cos α – β = cos α cos β + sin α sin β
sudutnya dapat dibuat dalam bentuk jumlah dan selisih dua sudut istimewa. Memberikan rumusan masalah
c. Siswa diberi LKS yang di dalamnya terdapat masalah
matematika berkaitan dengan bagaimana menemukan konsep rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut.
d. Siswa dibimbing mengerjakan LKS secara kelompok,
meliputi : -
Menemukan terlebih dahulu rumus kosinus jumlah dua sudut dengan menggunakan konsep perbandingan
trigonometri dua
sudut komplemen,
kemudian dilanjutkan dengan menggunakan konsep sinus selisih
dua sudut. -
Menemukan rumus kosinus selisih dua sudut dengan cara mensubstitusi salah satu sudut negatif ke dalam rumus
kosinus jumlah dua sudut. Menyusun,
memproses, mengorganisir,
dan menganalisis data serta menyusun konjektur.
- Menuliskan kesimpulan dari hasil penemuan yang
diperoleh. Menyusun kesimpulan e.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pekerjaan mereka.
Elaborasi : a.
Siswa mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS bersama kelompoknya, sementara guru memantau dan
memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan.
b. Perwakilan
siswa dari
salah satu
kelompok mempresentasikan hasil penemuannya di depan kelas.
c. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil pekerjaan temannya sementara guru memandu pada
saat kegiatan sedang berlangsung. Konfirmasi :
a. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
b. Siswa dengan bimbingan guru membahas jawaban yang
benar dari soal-soal latihan yang telah dikerjakan siswa pada lembar kerja.
c. Guru meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan,
dan kesimpulan. 3.
Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman dan memberikan kesimpulan
mengenai materi yang telah dipelajari. b.
Siswa diberi tugas untuk dikerjakan di rumah. 10’
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber : - Kanginan, Marthen. 2007. Matematika untuk Kelas XI Semester 1 Sekolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam.
Bandung : Grafindo Media Pratama. -
Sukino. 2007. Matematika Jilid 2A untuk SMA Kelas XI Semester 1. Jakarta : Erlangga.
- LKS yang dibuat oleh peneliti.
Alat : - Laptop
- LKS
F. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Essay
Kategori