Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel Teknik Pengumpulan Data

Tabel 3.3 Rubrik Penskoran Kemampuan Penalaran Adaptif Aspek yang diukur Kategori Skor 1. Memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran dari suatu pernyataan Tidak menjawab Jawaban salah, beberapa alasan dicoba untuk dikemukakan 1 Hanya menjawab benar sebagian aspek saja dari pertanyaan yang diberikan 2 Hampir semua aspek dari pertanyaan dapat dijawab dengan benar 3 Dapat memberikan alasan atau bukti dengan baik dan benar secara lengkap berdasarkan pengetahuan matematika dari pokok bahasan trigonometri 4 2. Menarik Kesimpulan dari suatu pernyataan Tidak menjawab Jawaban salah, beberapa alasan dicoba untuk dikemukakan 1 Hanya menjawab benar sebagian aspek saja dari pertanyaan yang diberikan 2 Hampir semua aspek dari pertanyaan dapat dijawab dengan benar 3 Dapat menarik kesimpulan dengan sempurna dan mampu menunjukkan alasan berdasarkan pengetahuan matematika dari pokok bahasan trigonometri 4 3. Memeriksa keshahihan suatu argumen Tidak menjawab Jawaban salah, beberapa alasan dicoba untuk dikemukakan 1 Hanya menjawab benar sebagian aspek saja dari pertanyaan yang diberikan 2 Hampir semua aspek dari pertanyaan dapat dijawab dengan benar 3 Dapat mengecek keshahihan suatu argumen dengan menunjukkan letak kesalahan atau kebanarannya secara lengkap berdasarkan pengetahuan matematika dari pokok bahasan trigonometri 4 Sebelum soal-soal tes digunakan, soal-soal tes diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui apakah instrumen memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas, selain itu juga untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.

1. Uji Validitas

Validitas yang digunakan adalah validitas item, yaitu ketepatan mengukur yang dimiliki oleh sebutir item dalam mengukur apa yang seharusnya diukur lewat butir item tersebut. Pengujian validitas item menggunakan formula product momen dari pearson sebagai berikut: 3 ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Keterangan: r i = Koefisien validitas instrumen n = Banyaknya subjek X = Skor-skor item Y = Skor total item 3 Ruseffendi, Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya, Bandung : Tarsito, 2010, h.166