X
K
= Perlakuan pada kelas kontrol yaitu dengan menggunakan metode ekspositori.
Y = Tes kemampuan Penalaran Adaptif siswa yang diberikan kepada kedua kelompok.
Langkah yang dilakukan sebelum memberikan tes kemampuan penalaran adaptif adalah melakukan proses pembelajaran pada kedua kelas tersebut.
Perlakuan khusus diberikan pada kelas eksperimen dalam bentuk pemberian variabel bebas guided discovery method untuk kemudian dilihat pengaruhnya
pada variabel terikat kemampuan penalaran adaptif siswa.
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 5 Kota Tangerang Selatan pada semester ganjil tahun ajaran 20132014. Jumlah
kelas XI IPA SMA N 5 Kota Tangerang Selatan sebanyak 3 kelas paralel. Penempatan siswa SMA N 5 Kota Tangerang Selatan dilakukan secara merata
dalam hal kemampuan, artinya tidak ada kelas unggulan serta kurikulum yang diberikan juga sama, maka karakteristik antar kelas dapat dikatakan homogen,
sedangkan karakteristik dalam kelas cukup heterogen, artinya ada siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah.
Berdasarkan karakteristik yang telah dijelaskan, maka pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampel acak klaster Cluster Random Sampling, dengan
mengambil dua kelas secara acak dari 3 kelas yang memilki karakteristik yang sama. Hasil random diperoleh kelas eksperimen yang pembelajarannya
menggunakan guided discovery method berasal dari kelas XI IPA 3 sebanyak 34 orang dan yang menjadi kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan
metode ekspositori berasal dari kelas XI IPA 1 juga sebanyak 34 orang.
D. Teknik Pengumpulan Data
Data diperoleh dari hasil tes kedua kelompok sampel dengan pemberian tes kemampuan penalaran adaptif.
Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut sebagai berikut :
1. Variabel yang diteliti
Variabel bebas : Metode Penemuan Terbimbing
Variabel terikat : Penalaran Adaptif Siswa 2.
Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel
penelitian.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes essay tentang kemampuan penalaran adaptif sebanyak 5 soal. Tes yang diberikan sama
kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun indikator yang akan diukur dijelaskan sebagaimana terdapat pada tabel 3.2 berikut :
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
No. KD
Indikator Soal Indikator
Penalaran Adaptif
Nomor Butir
Soal 1
2 3
1. Menggunak
an rumus sinus dan
kosinus jumlah dua
sudut, selisih dua
sudut, dan sudut ganda
1. Menentukan letak kuadran
jumlah dari dua sudut dengan menggunakan
rumus sinus, cosinus atau tangen dari jumlah dua
sudut. 2.
Menentukan jenis segitiga dengan menggunakan
rumus cosinus selisih dua √
√ 1
2
