Materi Pembelajaran: Model Pembelajaran: Langkah-langkah kegiatan 2 x 45 menit Pembukaan + 5 menit

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012 Rayon 114 Unesa 5 2. Diberikan persamaan reaksi kimia fotosintesis, siswa dapat mendefinisikan konsep fotosintesis. 3. Diberikan gambar mengenai koloroplas, siswa dapat menentukan struktur penyusun kloroplas dan menjelaskan fungsi dari tilakoid dan stroma. 4. Diberikan berbagai pernyataan yang termasuk komponen fotosintesis, siswa dapat menentukan satu alasan pemilihan pernyataan yang termasuk komponen fotosintesis. 5. Diberikan pernyataan yang menunjukkan keterkaitan antara reaksi terang dan reaksi gelap, siswa dapat membedakan kedua reaksi tersebut berdasarkan reaktan dan produk yang dihasilkan. 6. Diberikan gambar tentang fotosistem, siswa mampu menjelaskan fungsi fotosistem terkait dengan pemindahan energi. 7. Diberikan gambar skematik fotofosforilasi yang mengandung produk, fotosistem dan panjang gelombang cahaya, siswa dapat membandingkan proses fotofosforilasi siklik dan non siklik. 8. Diberikan gambar skematik reaksi gelap,siswa dapat menjelaskan tahap-tahap dari reaksi gelap 9. Diberikan pernyataan tentang kemosintesis, siswa dapat menentukan organisme yang melakukan proses kemosintesis. 10. Diberikan data yang menunjukkan pengaruh faktor lingkungan terhadap fotosintesis, siswa dapat mengintepretasikan data mengenai pengaruh faktor lingkungan warna cahaya terhadap laju fotosintesis

b. Proses

Diberikan sebuah rumusan masalah, siswa dapat merancang eksperimen untuk menjawab rumusan masalah tersebut , menyusun tabel data,membuat grafik, menyusun prosedur pengambilan data untuk menguji hipotesis itu dan merumuskan kesimpulan. Psikomotor Diberikan alat dan bahan yang diperlukan, siswa dapat melakukan percobaan mengenai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap proses fotosintesis Afektif a. Karakter: Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: Jujur, peduli, tanggung jawab, mendengarkan pendapat teman dan cermat b. Keterampilan Sosial Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya dan berpendapat.

B. Materi Pembelajaran:

1.Konsep Fotosintesis 2.Kloroplas:struktur, tilakoid,stroma 3.Penyerapan cahaya oleh klorofil dan transfer energi 4.Fotosistem 5.Fotofosforilasi siklik dan non siklik reaksi terang 6.Reaksi gelapfiksasi CO 2 Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012 Rayon 114 Unesa 6 7.Kemosintesis 8.Faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis.

C. Model Pembelajaran:

1. Model: Pembelajaran Kooperatif MPK 2. Metode: ceramah bermakna, kegiatan praktikum, presentasi, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 2 x 45 menit Pembukaan + 5 menit Kegiatan Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 Memotivasi siswa dengan memberikan berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk di dalam proses fotosintesis dan transformasi energi misalkan : menunjukkan contoh makanan sepotong roti dan menanyakan kandungan yang terdapat dalam makanan tersebut, dan hubungannya dengan fotosintesis. Guru kemudian memusatkan penjelasan kepada organisme autotrof dan karbohidrat yang terkandung pada makanan tersebut dan keterkaitannya dengan energi dan kerja biologi. Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab,siswa dapat mengajukan pertanyaan dan ikut berpendapat. Sementara siswa lain ikut mendengarkan pendapat teman, serta tidak mencela pendapat temannya. Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif,psikomotor ,afektif dan ketrampilan sosial Fase 1 MPK: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Inti + 80 menit Kegiatan Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 Meminta siswa untuk membaca buku siswa subbahan kajian Metabolisme: Fotosintesis, dan membimbing siswa menggarisbawahi konsep-konsep penting pada konsep fotosintesis. Selanjutnya mempresentasikan konsep fotosintesis, kloroplas, fotosistem, fotofosforilasi, reaksi terang dan reaksi gelap, kemosintesis melalui Slide dan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan atau menanggapi informasi tersebut.Selanjutnya menyajikan informasi berupa Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012 Rayon 114 Unesa 7 rumusan masalah dengan mengacu pada LKS tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap proses fotosintesis Fase 2 MPK: menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan Meminta siswa duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif dan membagikan LKS: Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis.Ketika mendistribusikan LKS, guru membimbing siswa untuk peduli dengan cara meminta siswa membantu mendistribusikan LKS kepada teman yang belum mendapatkan LKS.Guru kemudian juga meminta wakil tiap kelompok untuk mengambil bahan dan alat yang dibutuhkan dan meminta siswa bertanggung jawab terhadap alat praktikum yang dibagikanFase 3 MPK mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar Membimbing tiap kelompok dalam merancang eksperimen untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan, selain itu membimbing siswa untuk melakukan percobaan sesuai LKS. Guru perlu menekankan dalam merancang ataupun melakukan eksperimen siswa diminta untuk melakukannya secara cermat dan bertanggungjawab. Guru juga membimbing siswa untuk mengambil data sesuai prosedur, menyajikan data dalam bentuk tabel atau dalam bentuk grafik, dan merumuskan kesimpulan. Dalam pengambilan data, siswa diharapkan bersikap jujur dalam menuliskan data yang di peroleh Fase 4 MPK: membimbing kelompok bekerja dan belajar Melakukan evaluasi terhadap pekerjaan kelompok berdasarkan LKS, dengan meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi kelompok lain serta memberikan umpan balik. Guru menekankan pada saat melakukan presentasi, siswa diminta untuk mendengarkan pendapat teman yang presentasi atau yang memberikan masukanpernyataan .Guru melalui tanya jawab dan diskusi, membimbing siswa sehingga siswa mampu menyimpulkan secara jujur dan bertanggung jawab terhadap konsep fotosintesis dan faktor yang mempengaruhi fotosintesis Fase 5 MPK: guru mengevaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang mampu mempresentasikan hasil kegiatan berdasarkan LKS dengan baik Fase 6 MPK: memberikan penghargaan. Penutup + 5 menit Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012 Rayon 114 Unesa 8 Kegiatan Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 Bersama-sama dengan siswa, merangkum butir-butir penting pembelajaran dengan mengacu pada indikator. Sebagai pengayaan, siswa diminta menuliskan konsep penting yang diperoleh dalam suatu peta konsep secara mandiri di luar jam pelajaran Keterangan bagi pengamat dalam menilai 1: tidak dilakukan sama sekali tidak baik 2: sebagian tidak dilakukan kurang baik 3: sebagian dilakukan cukup baik 4: dilakukan baik E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Siswa: Metabolisme 2. LKS : Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis 3. Kunci LKS 4. LP 1: Produk, LP 2: proses, LP 3: Psikomotor,LP4: Lembar pengamatan Aktivitas Siswa, LP 5:Lembar Pengamatan karakter dan LP 6: Lembar pengamatan ketrrampilan Proses 5. Kunci LP 1, Kunci LP 2, Rubrik LP 3,LP4,LP5 dan LP6 6. Slide 7. Silabus

F. Alat dan Bahan Kebutuhan setiap kelompok LKS :