2
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012
Rayon 114 Unesa
tersebut tetapi juga bagaimana isi tersebut akan dievaluasi. Di samping itu siswa memiliki peran dalam pengasesan kemajuan mereka sendiri di dalam kelas. Sejumlah orang
mengatakan fitur berpusat pada siswa merupakan spirit portofolio OMalley Pierce, 1996.
Banyak bukti yang menunjukkan bahwa penerapan penilaian portofolio dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam hal menulis. Guru yang berhasil telah menemukan
bahwa portofolio meningkatkan jumlah dan mutu tulisan, serta menyumbang terhadap perkembangan kognitif OMalley Pierce, 1996. Hal yang senada juga dinyatakan oleh
McGraw-Hill School Division 2000 bahwa portofolio menyediakan suatu alternatif autentik pada asesmen tradisional yang menghubungkan membaca, menulis, dan
keterampilan berpikir. Dari keterangan yang telah diuraikan di atas, maka dipandang perlu melakukan penelitian tindakan yang berbasis kelas dengan menerapkan penilaian
portofolio.
C. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1. Perumusan Masalah
Rumusan masalah yang dikemukakan dalam penelitian tindakan ini adalah Apakah penerapan penilaian portofolio dapat meningkatkan kualitas penulisan laporan IPA
pada siswa SMPN 2 Sidoarjo?
2.
Bentuk Tindakan
Alternatif tindakan yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah di atas adalah dengan menerapkan penilaian portofolio. Argumentasi yang mendasari alternatif
tindakan tersebut adalah sesuai dengan akar penyebab permasalahan dengan penerapan penilaian portofolio, siswa diberi kesempatan untuk menyadari letak
kesalahan, kemudian memperbaiki dan menilai kualitas laporannya sendiri. Selain itu, penilaian portofolio juga dianjurkan dalam Penilain Berbasis Kelas. OMalley
Pierce 1996 melaporkan sudah banyak hasil penelitian yang menyatakan portofolio
dapat meningkatkan keterampilan menulis.
3. Indikator keberhasilan tindakan
Indikator keberhasilan tindakan: 75 siswa kelas VII dapat menulis laporan praktikum IPA dengan baik.
Cara menilai laporan praktikum IPA dengan menggunakan Format Telaah Portofolio beserta Rubriknya yang memperhatikan aspek kelengkapan isi laporan, kemampuan
3
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012
Rayon 114 Unesa
menjelaskan laporan, kompetensi dasar yang berkembang, dan usaha siswa dalam menyusun laporan.
D. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian tindakan ini adalah:
Meningkatkan kualitas penulisan laporan IPA pada siswa kelas VII SMPN 2 Sidoarjo
melalui penerapan penilaian portofolio. E.
MANFAAT HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian tindakan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran, yaitu:
Bagi Siswa: -
Siswa dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan IPA. -
Siswa memiliki rekaman yang teratur tentang kemajuan dalam menyusun laporan IPA.
- Siswa dapat menilai sendiri kualitas tulisannya, yang merupakan salah satu
keterampilan berpikir tinggi. -
Menumbuhkan rasa memiliki dan bangga terhadap karyanya.
Bagi guru: -
Memberi kesempatan mengases tidak hanya produk tetapi juga proses. -
Meningkatkan kemampuan guru atau profesionalisme guru dalam menerapkan penilaian portofolio.
- Menghasilkan perangkat pembelajaran IPA yang berorientasi pada penerapan
penilaian portofolio.
F. KAJIAN PUSTAKA
