Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis Pengembangan Perencanaan Tindakan

berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.1 Hasil Observasi Guru No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K 1. Memberikan pertanyaan atau permasalahan kepada setiap kelompok siswa √ 2. Guru berkolaboratif dengan siswa untuk menentukan judul proyek materi permasalahan √ 3. Guru memerintahkan siswa untuk merancang proyek sesuai dengan permasalahan √ 4. Guru memamntau aktivitas setiap kelompok dengan memberikan saran untuk kemajuan proyek √ 5. Guru mengukur pemahaman siswa yang sudah di capai oleh masing-masing siswa √ 6. Guru melakukakn reflleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan oleh siswa √ Berdasarkan tabel observasi guru diatas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada pertemuan pertama sudah menunjukkan kategori baik, bahkan ada yang sudah sangat baik Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Penerapan Metode Proyek No Aspek Kel. I Penilaian Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi 1. Aa B B B 2. Bb C C C 3. Cc B B B 4. Dd B C C 5. Ee B C C 6. Ff K C K No Aspek Kel. 2 Penilaian Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi 1. Gg B B B 2. Hh C B B 3. Ii C K K 4. Jj B B B 5. Kk B B C 6. Ll B B C No Aspek Kel. 3 Penilaian Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi 1. Mm B B B 2. Nn B B B 3. Oo K K C 4. Pp B B B 5. Qq B B B SB : sangat baik B : baik C : cukup K : kurang Keterangan : A. Perencanaan 1. Setiap kelompok siswa menerima pertanyaan dari guru 2. Siswa berkolaboratif dengan guru untuk menentukan judul proyek materi permasalahan B. Pelaksanaan 1. Siswa merancang proyek sesuai dengan permasalahan 2. Setiap kelompok siswa dipantau oleh guru C. Evaluasi 1. Siswa dapat menjawab pertanyaan oleh guru terkait permasalahan proyek untuk mengukur pemahaman siswa 2. Siswa merefleksikan aktivitas dan hasil proyek yang sudah dirancang Berdasarkan tabel hasil observasi penerapan metode siswa diatas, dapat disimpulkan bahwa sebagian siswa masih ada yang kurang aktif dalam mengikuti pelaksanaan dan evaluasi saat pembelajran berlangsung. Kebanyakan dari siswa kurangnya berpatisipasi dalam mengerjakan pelaksnaan proyek. Karena sebagian mereka masih ada yang mengandalkan temannya yang aktif dan pintar. Sehingga keaktifan siswa disini tidak menyeluruh. Selain itu adanya siswa yang kurang aktif dalam evaluasi pembelajaran. Karena sebaian mereka masih ada yang kurang percaya diri akan kemampuan bertanya dan mengemukakan pendapatnya. Tabel 4.3 Lembar Observasi Keaktifan Siswa No Nama Kegiatan Keaktifan Siswa Visual Oral Listen Write Motor Mental Emotional 1 Aa B B B B B B B 2 Bb B C B C B C B 3 Cc B C K C B B B 4 Dd C B C C B B B 5 Ee K K K K B B B 6 Ff C K C K B C C 7 Gg B B B B B B B 8 Hh C C C C B B B 9 Ii C K C C B K B 10 Jj B B B B SB B B 11 Kk K C K C B C C 12 Ll C C B B B C B 13 Mm B B B B SB B B 14 Nn B C B C B B B 15 Oo B C B B B C B 16 Pp B B B B B B B 17 Qq B B B B SB B B SB : sangat baik B : baik C : cukup K : kurang Berdasarkan tabel hasil observasi keaktifan siswa diatas, dapat di simpulkan bahwa sebagian siswa masih kurang aktif dalam menulis, berbicara, mendengarkan.