Tujuan Pembelajaran Berbasis Proyek

mengimani, ajaran agama Islam, dibarengi dengan tuntunan untuk menghormati penganut agama lain dalam hubungannya dengan kerukunan antar umat beragama hingga terwujud kesatuan dan persatuan bangsa. Menurut Zakiyah Darajat pendidikan agama Islam adalah suatu usaha untuk membina dan mengasuh peserta didik agar senanatiasa dapat memahami ajaran Islam secara menyeluruh. Lalu menghayati tujuan, yang pada akhirnya dapat mengamalkan serta menjadikan Islam sebagai pandangan hidup 31 Meunurut Muhaiminin, bahwa “pendidikan agama Islam adalah upaya mendidikkan agama Islam atau ajaran Islam dan nilai-nilainya, agar menjadi way of life pandangan dan sikap hidup seseorang”. 32 Zakia Daradjat dalam bukunya Abdul majid dan Dian Andiyani “Pendidikan Agama islam Berbasis Kompetesis” memaknai pengertian Pendidikan Agama Islam sebagai berikut: 1 Pendidikan Agama Islam ialah usaha berupa bimbingan terhadap anak didik agar kelak setelah selesai pendidikannya dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama Islam serta menjadikannya sebagai pandangan hidup way of life 2 Pendidikan Agama Islam ialah pendidikan yang dilaksanakan berdasar agama Islam. 3 Pendidikan Agama Islam adalah pendidikan dengan melalui ajaran- ajaran agama Islam, yaitu berupa bimbingan asuhan terhadap anak didik agar nantinya setelah selesai dari pendidikan ia dapat memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran-ajaran agama Islam yang telah diyakininya secara menyeluruh, serta menjadikan ajaran agama Islam itu sebagai suatu pandangan hidupnya demi keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia maupun di akherat kelak. 33 Prof. Dr. Athiyah Al-Abrasyi dalam bukunya “Dasar-dasar pokok pendidikan Islam” menegaskan bahwa Pendidikan Agama Islam adalah mendidik akhlak dan jiwa mereka, menanamkan rasa fadilah keutamaan, 31 Abdul Majid dan Dian Andiyani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004, h. 130 32 Muhaiminin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta: PT Grafindo Persada, 2009, h. 7 33 Majid, op. cit,. h. 135 membiasakan mereka dengan kesopanan yang tinggi, mempersiapkan mereka untuk suatu kehidupan yang suci seluruhnya ikhlas dan jujur 34 Dengan demikian yang dimaksud dengan Pendidikan Agama Islam adalah tingkat baik buruknya suatu upaya belajar siswa tentang ajaran agama Islam sebagaimana tersusun secara sistematis dalam ilmu-ilmu keislaman yang sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. 2. Kompetensi Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Umum SMU. 1 Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan kewajiban, saling menghargai dan memberi rasa aman, sesuai dengan agama yang dianutnya 2 Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan mengkomunikasikan gagasan dan informasi. 3 Memilih, memadukan dan menerapkan kosmep-konsep, pola, tehnik- tehnik, struktur, dan hubungan. 4 Memilih, mencari, menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari berbagai sumber. 5 Memahami, menghargai lingkunagn fisik, makhluk hidup, dan teknologi. 6 Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalam masyarakat. 7 Brekreasi dan menghargai karya artistik, budaya dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab. 8 Berpikir logis dan logis 9 Menunjukan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri, dan bekerja sama dengan orang lain. 35 3. Tujuan Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam di SMU bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, 34 Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bina Aksara, 1995, hal. 155 35 Majid, op. cit,. h. 153-154 penghayatan, pengalaman serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia Muslim yang terus berkembang dalam hal keimanan, ketekunannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 36 4. Ruang lingkup mata pelajaran PAI Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi keserasian, keselarasan dan keseimbangan antara lain : 1 Hubungan manusia dengan Allah 2 Hubungan manusia dengan sesama manusia 3 Hubungan manusia dengan makhluk lain selain manusia dan lingkungan. 37 Adapun ruang lingkup bahan pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas berfokus pada lima aspek yaitu: 1 Al-Quran 2 Aqidah 3 Syariah 4 Akhlak 5 Tarikh Dan dalam penelitian ini model pembelajaran berbasis proyek diaplikasikan pada mata pelajaran PAI pokok bahasan penyelenggaraan jenazah yang mana termasuk dalam ruang lingkup pelajaran pendidikan agama Islam pada aspek Syariah. 36 Ibid,. h. 135 37 Darajat, op. cit,. h. 136