Dari gambar bagan 2.6 tergambar jelas mengenai lima kunci model blended learning dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan blended
learning. Selain itu, juga tergambar kombinasi pembelajaran dengan synchronous dan a synchronous.
2.3.7 Kelebihan Blended learning
Salah satu kelebihan blended learning menurut Dziuban, Hartman, dan Moskal 2004: 3 adalah blended learning can also improve communication with
the students. Blended learning can offer a higher level of interaction than commonly experienced in face to face course. Dengan kata lain, blended learning
dapat juga meningkatkan komunikasi dengan siswa. Blended learning dapat menawarkan satu level lebih tinggi daripada pengalaman pada pembelajaran tatap
muka. Dipertegas oleh Garrisson Kanuka 2004: 97 bahwa keuntungan yang
paling spesifik dari model blended learning adalah kesempatan untuk membangun rasa kebersamaan di antara peserta didik. Kebersamaan tersebut terasa manakala
para peserta didik dapat bertemu pada pembelajaran tatap muka serta memiliki kesempatan untuk berdialog terbuka, mengalami perdebatan kritis, dan
berpartisipasi dalam berkomunikasi dengan berbagai bentuk secara aman serta terbuka.
Sedangkan menurut Bates 1995 dan Wulf 1996 dalam Cepi Riyana 2009: 28 menjelaskan beberapa kelebihan Learning Management System
berbasis Blended Learning adalah sebagai berikut:
1 meningkatkan kadar interaksi pembelajaran antara peserta didik dengan guru
atau instruktur enhance interactivity; 2
memungkinkan terjadinya interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja time and place flexibility;
3 menjangkau peserta didik dalam cakupan yang luas potential to reach a
global audience; 4
mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran easy updating of content as well as archivable capabilities.
2.4 KKPI
KKPI singkatan dari Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. KKPI adalah kemampuan minimal yang harus dibekalkan kepada
insan Indonesia siswa SLTA atau sederajat agar mampu menggunakan komputer sebagai alat bantu untuk mengelola informasi achmad-
wisnu.blogspot.com, 2009. Definisi tersebut memberikan gambaran bahwa KKPI menjadi salah satu bekal untuk para siswa agar memiliki kompetensi
dalam pengoperasian komputer dan informasi. Menurut Iswanto Djumaati 2013, mata pelajaran KKPI merupakan
salah satu mata pelajaran adaptif di Sekolah Menengah Kejuruan SMK. KKPI mulai diimplementasikan pada Kurikulum SMK edisi 2004 sampai diterapkannya
KTSP yang terdiri atas teori dan praktik. Lebih lanjut, Iswanto menegaskan mata pelajaran KKPI di SMK dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar
mampu mengetahui pesatnya perkembangan tersebut. Dalam hal ini, konsep mata
