Bagian awal Bagian isi, terdiri atas: Bagian akhir

pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online dengan mengemas bahan ajar yang sesuai.

1.5.6 SMK N 2 Purwodadi

SMK N 2 Purwodadi merupakan tempat dilaksanakannya penelitian ini yang beralamatkan di Jl.M.H.Thamrin 50, Kel. Danyang Purwodadi.

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi

Hasil penelitian ini disusun dalam sistematika penulisan skripsi, yaitu sebagai berikut:

1.6.1 Bagian awal

Bagian awal skripsi terdiri dari 1 judul, 2 persetujuan pembimbing, 3 pengesahan kelulusan, 4 pernyataan, 5 motto dan 6 persembahan, 7 kata pengantar, 8 abstrak, 9 daftar isi, 10 daftar bagan, 11 daftar tabel, 12 daftar gambar, 13 daftar lampiran.

1.6.2 Bagian isi, terdiri atas:

Bab 1 : Pendahuluan Dalam pendahuluan membahas mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, batasan pengembangan, dan penulisan sistematika skripsi. Bab 2 : Kajian Teoretik Pada bab ini membahas mengenai kajian teoretik serta konsep-konsep yang mendukung pemecahan masalah dalam penelitian ini. Bab 3 : Metode Penelitian Pada bab ini membahas mengenai desain penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, definisi operasional variabel penelitian, metode pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, dan teknik analisis data. Bab 4 : Hasil Penelitian Pada bab ini membahas mengenai data-data hasil penelitian dan pembahasannya. Bab 5 : Simpulan dan Saran

1.6.3 Bagian akhir

Bagian akhir skripsi terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran.

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Definisi dan Kawasan Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan merupakan konsep yang kompleks. Ia dikaji dari berbagai segi dan kepentingan. Kecuali itu teknologi pendidikan sebagai suatu bidang kajian ilmiah, senantiasa berkembang sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang mendukung dan mempengaruhinya Miarso, 2009: 544. Definisi teknologi pendidikan berkembang dari tahun ke tahun sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi pendidikan merupakan sebuah bidang yang berfokus pada upaya-upaya yang dapat digunakan untuk memfasilitasi berlangsungnya proses belajar dalam diri individu Benny A.Pribadi, 2010: 65. Senada dengan definisi tersebut, AECT mengemukakan definisi teknologi pendidikan terbaru sebagai sebuah studi dan praktek etis untuk memfasilitasi berlangsungnya proses belajar dan memperbaiki kinerja melalui penciptaan, pengelolaan proyek, teknologi, dan sumber daya yang tepat. Berdasarkan definisi di atas dapat disimpulkan bahwa teknologi pendidikan merupakan sebuah bidang kajian yang membantu memfasilitasi proses pembelajaran untuk memecahkan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. 14