3.7.3.3.1.2 Reliabilitas Angket
Pengujian reliabilitas angket menggunakan rumus Korelasi Alpha Cronbach karena skornya bukan 1 dan 0 Arikunto, 2010: 239. Analisis data
dengan mengolah data pada program Microsoft Excel. Rumus:
Keterangan: : reliabilitas
n : jumlah item yang valid
2 i
:
jumlah varians skor tiap-tiap item
2 i
:
varians total Hasil dari
dikonsultasikan dengan Alpha Cronbach. Jika
l
, maka angket dikatakan reliabel Kasmadi dan Nia, 2013: 176.
3.7.3.3.2 Deskriptif Persentase
Analisis data hasil angket siswa disajikan dalam deskriptif persentase. Adapun langkah-langkah untuk menganalisis data dari angket siswa dilakukan
dengan cara yang sama pada langkah-langkah analisis data perencanaan pembelajaran dan implementasi pembelajaran.
Hasil persentase yang telah diperoleh dari analisis data kemudian ditransformasikan ke dalam tabel supaya pembacaan hasil penelitian menjadi
mudah. Untuk menentukan kriteria kualitatif dilakukan dengan cara sebagai berikut.
1 Menentukan persentase skor ideal skor maksimum=
x100=100. 2
Menentukan persentase skor terendah skor minimum= x100=20.
3 Menentukan range = 100-20 = 80.
4 Menentukan interval yang dikehendaki = 5 sangat baik, baik, cukup baik,
tidak baik, dan sangat tidak baik. 5
Menentukan lebar interval 805 = 16. Berdasarkan perhitungan di atas, maka range persentase dan kriteria
kualitatif dapat ditetapkan sebagaimana dalam tabel berikut. Tabel 3.8. Range Persentase dan Kriteria Kualitatif Keaktifan dan
Motivasi Belajar Siswa
No. Interval
Kriteria
1 85
≤ skor ≤ 100 Sangat baik
2 69
≤ skor ≤ 84 Baik
3 53
≤ skor ≤ 68 Cukup baik
4 37
≤ skor ≤ 52 Tidak baik
5 20
≤ skor ≤ 36 Sangat tidak baik
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI mata pelajaran KKPI tahun pelajaran 20132014 dengan menggunakan Research and Development R
and D model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ADDIE. Hasil dari penelitian ini dideskripsikan secara terperinci dari tahap
perencanaan, implementasi, dan keefektifan model pembelajaran blended learning.
4.1.1 Hasil Pengembangan Perencanaan Model Pembelajaran
Desain perencanaan pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model blended learning dengan pendekatan konstruktif. Adapun perencanaan
pembelajaran mencakup penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang disusun dengan memperhatikan komponen perangkat
pembelajaran, komponen dan karakteristik model blended learning, serta kunci model blended learning.
Penyusunan silabus dan RPP dalam penelitian ini dibatasi pada materi pengoperasian software presentasi, pokok bahasan editing sederhana untuk
membuat presentasi di pertemuan 3-4 dan efek yang menarik pada file presentasi di pertemuan 5-6. Adapun pembatasan materi ini dilakukan mengingat hasil
analisis kebutuhan yang menunjukkan perlunya penguasaan kompetensi teori dan praktik yang harus seimbang dengan cakupan materi yang sangat luas pada materi
108
Kategori