3 Metode
Metode dan alat pada dasarnya dipilih berdasarkan tujuan dan bahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Fungsi dari metode dan alat adalah sebagai
jembatan atau media transformasi pelajaran terhadap tujuan yang ingin dicapai agar bisa efektif dan efisien.
4 Penilaian
Penilaian merupakan hal yang tak terpisahkan dalam proses belajar- mengajar. Penilaian berperan sebagai barometer untuk mengukur tercapai
tidaknya tujuan. Dari hasil penilaian, maka akan diketahui tercapai tidaknya tujuan belajar yang telah ditetapkan.
Beberapa komponen di atas, dapat diketahui hal-hal yang mempengaruhi proses pembelajaran. Oleh karena itu, untuk dapat menghasilkan kualitas
pembelajaran yang optimal, guru sebagai perancang pembelajaran seharusnya mampu mensinkronisasikan komponen-komponen tersebut menjadi satu kesatuan
yang utuh. Dimana keberadaan setiap komponen tersebut dapat saling melengkapi untuk kemajuan pembelajaran.
2.2.3 Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Sistem Pembelajaran
Wina Sanjaya 2006: 52 menegaskan ada beberapa faktor yang mempengaruhi kegiatan proses sistem pembelajaran, yaitu sebagai berikut:
2.2.3.1 Faktor Guru
Guru memiliki peran yang cukup signifikan dalam proses pembelajaran. Peran guru bukan hanya sebagai model atau teladan bagi siswa yang diajarnya,
melainkan juga sebagai pengelola pembelajaran manajer of learning. Oleh karena itu, guru yang berpengalaman tentu akan memiliki strategi atau taktik
tertentu dalam memberikan pembelajaran. Dunkin 1974 dalam Wina Sanjaya 2006: 53 menyatakan ada sejumlah
aspek yang mempengaruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari guru, yaitu: 1
teacher formative experiences, meliputi jenis kelamin serta usia pengalaman hidup guru yang menjadi latar belakang sosial mereka;
2 teacher training experience, meliputi pengalaman-pengalaman yang
berhubungan dengan aktivitas dan latar belakang guru; 3
teacher properties, merupakan segala sesuatu yang berhubungan dengan sifat yang dimiliki guru.
Beberapa aspek di atas memberikan gambaran bahwa pengalaman dan kemampuan guru dalam mengajar mempengaruhi kualitas dan efektivitas proses
pembelajaran.
2.2.3.2 Faktor Siswa
Siswa merupakan organisme unik yang berkembang sesuai dengan tahap perkembangannya. Sebagai individu yang unik, tentu siswa memiliki karakteristik
yang berbeda-beda antar individu. Seperti halnya guru, ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar dilihat dari aspek siswa, meliputi aspek latar
belakang siswa dan faktor sifat yang dimiliki siswa.
2.2.3.3 Faktor Sarana dan Prasarana
Sarana merupakan segala sesuatu yang mendukung secara langsung terhadap kelancaran proses pembelajaran sedangkan prasarana adalah segala
sesuatu yang secara tidak langsung dapat mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Adapun kelengkapan sarana dan prasarana akan mempengaruhi
proses pembelajaran. Pada suatu lembaga atau instansi yang memiliki sarana dan prasarana yang memadai, tentu pelaksanaan proses pembelajaran dapat berjalan
dengan lebih optimal.
2.2.3.4 Faktor Lingkungan
