1. Home
  2. Lainnya

Materi Pokok Sumber dan Media Belajar Model Pembelajaran Langkah=langkah Kegiatan Pembelajaran

77

J. Format Kriteria Penilaian

1. Produk Hasil Diskusi No.

Aspek Kriteria Skor 1 Konsep o Semua benar o Sebagian besar benar o Sebagian kecil benar o Semua salah 4 3 2 1

2. Perfomansi No.

Aspek Kriteria Skor 1 2 3 Pengetahuan Praktek Sikap o Tahu o Kadang-kadang tahu o Tidak tahu o Aktif o Sedang o Tidak aktif o Baik o Sedang o Tidak baik 4 2 1 4 2 1 4 2 1 78

3. Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Performansi Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10. Catatan:  Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui: Kepala Sekolah, Guru Mapel IPA, Drs. Khuwailid Heru Hendriawan NIP : NIP : 79 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : MI. Al-Washliyah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV1 Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan ke-3

A. Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya dan menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

C. Indikator

 Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan.  Menjelaskan kegunaan alat indera.  Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia.  Menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk .

D. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan.  Siswa dapat menjelaskan kegunaan alat indera.  Siswa dapat menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia. 80  Siswa dapat menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk .

E. Materi Pokok

Mengenal alat indera manusia bagian, cara kerja dan cara merawat kesehatan alat indera :  Mata hlm. 13  Telinga hlm. 20  Lidah hlm. 24  Hidung hlm. 26  Kulit hlm. 29

F. Sumber dan Media Belajar

 Buku Sains untuk SDMI Kelas IV, Jakarta: Erlangga, 2012  Laptop  Whiteboard, spidol, penghapus  Nomor anggota kelompok  Lembar Kerja Kelompok

G. Model Pembelajaran

 Kooperatif Tipe Jigsaw

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN WAKTU GURU SISWA Pendahuluan Apersepsi dan o Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. o Menjawab salam. 5 menit

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Momentum Dan Impuls (Kuasi Eksperimen Di Man 4 Jakarta)

0 9 291

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI MAS AL-WASHLIYAH 12 PERBAUNGAN TP 2016/2017.

0 3 29