pendidikan dan budaya. Kelas V A SD Negeri Denggung pada semester I tahun ajaran 20132014.
Tabel 4.10 Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa
No Nama
Nilai
1. ARE
65 2.
ASM 66
3. CSR
71 4.
DR 65
5. DAPS
36 6.
DEWN 61
7. ELW
83 8.
FAC 76
9. FPP
73 10.
GZS 81
11. HW
46 12.
HAU 40
13. HKU
46 14.
IRD 78
15. IPS
72 16.
LA 85
17. MAZ
76 18.
MGF 76
19. MIM
78 20.
NDB 75
21. NSP
68 22.
NF 56
23. NAK
72 24.
OTR 73
25. RDA
55 26.
RF 86
27. RSN
83 28.
RFA 71
29. RFAPAN
52 30.
SRP 77
31. WAS
86 32.
RMM 56
33. AHS
65 34.
KAS 75
35. SAR
81 36.
VAA 75
37. YEMW
40 Jumlah
2520 Rata-rata
68,10 Persentase yang mencapai KKM
59,45
Hasil perhitungan kondisi awal KD: 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya.
diperoleh rata-rata 68,10. Dari hasil perhitungan, ada 22 siswa atau 59,45 sudah mencapai KKM dan 15 siswa atau 40,55 yang belum
mencapai KKM. Tabel 4.11 Kondisi Awal Data Rata-rata Nilai Siswa
No Kompetensi Dasar
Nilai
1. 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia. 63,56
2. 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi
dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam
aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya. 68,10
Rata-rata 65,83
Berikut ini adalah persentase siswa yang mencapai KKM pada kondisi awal disetiap KD yang digunakan oleh peneliti.
Tabel 4.12 Kondisi Awal Data Persentase Siswa Mencapai KKM
No Kompetensi Dasar
Persentase Siswa yang Mencapai KKM
1. 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di wilayah Indonesia. 51,35
2. 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang
terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya
rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya.
59,45
Rata-rata 55,40
b. Data Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I
Setelah dilakukan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siklus I dengan KD: 3.3 Memahami manusia
dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia. Dapat diperoleh data prestasi belajar siswa sebagai berikut:
Tabel 4.13 Data Prestasi Belajar Siswa Siklus I
No Inisial Siswa
Nilai Ketuntasan
1 EY
60 Tidak tuntas
2 MZ
40 Tidak tuntas
3 PDA
45 Tidak tuntas
4 APWN
80 Tuntas
5 AA
65 Tidak tuntas
6 AAM
85 Tuntas
7 AlKD
75 Tuntas
8 BSK
50 Tidak tuntas
9 BBAP
75 Tuntas
10 DKS
70 Tidak tuntas
11 EGS
65 Tidak tuntas
12 EFRD
55 Tidak tuntas
13 KL
35 Tidak tuntas
14 MARF
50 Tidak tuntas
15 MAS
45 Tidak tuntas
16 NR
50 Tidak tuntas
17 RJH
60 Tidak tuntas
18 SMD
80 Tuntas
19 Sl
60 Tidak tuntas
20 SAR
55 Tidak tuntas
21 SFZ
75 Tuntas
22 S
35 Tidak tuntas
23 RT
65 Tidak tuntas
24 AA
50 Tidak tuntas
25 SMZ
55 Tidak tuntas
26 BPP
75 Tuntas
Jumlah 1555
Rata-rata 59,80
Persentase ketuntasan 26,92
Persentase tidak tuntas 73,08
Hasil perhitungan prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata- rata 59,80. Dari hasil perhitungan, ada 7 siswa atau 26,92 sudah
mencapai KKM dan 19 siswa atau 73,08 yang belum mencapai KKM.
c. Data Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II
Hasil rata-rata nilai ulangan pada siklus I belum mencapai target sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Dapat diperoleh data prestasi
belajar siswa sebagai berikut:
Tabel 4.14 Data Prestasi Belajar Siswa Siklus II
No Inisial Siswa
Nilai Ketuntasan
1 EY
80 Tuntas
2 MZ
65 Tidak tuntas
3 PDA
75 Tuntas
4 APWN
80 Tuntas
5 AA
80 Tuntas
6 AAM
85 Tuntas
7 AlKD
85 Tuntas
8 BSK
75 Tuntas
9 BBAP
85 Tuntas
10 DKS
75 Tuntas
11 EGS
80 Tuntas
12 EFRD
85 Tuntas
13 KL
70 Tidak tuntas
14 MARF
75 Tuntas
15 MAS
80 Tuntas
16 NR
75 Tuntas
17 RJH
80 Tuntas
18 SMD
65 Tidak tuntas
19 Sl
85 Tuntas
20 SAR
80 Tuntas
21 SFZ
90 Tuntas
22 S
75 Tuntas
23 RT
70 Tidak tuntas
24 AA
60 Tidak tuntas
25 SMZ
80 Tuntas
26 BPP
85 Tuntas
Jumlah 2020
Rata-rata 77,70
Persentase ketuntasan 80,77
Persentase tidak tuntas 19,23
Hasil perhitungan prestasi belajar siswa pada siklus II diperoleh rata-rata 77,70. Dari hasil perhitungan, ada 21 siswa atau 80,77 sudah mencapai
KKM dan 5 siswa atau 19,23 yang belum mencapai KKM.
B. Pembahasan 1. Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD
Peneliti melakukan penghitungan hasil belajar siswa dengan
menggunakan kuesioner yang telah dibuat oleh peneliti dan sudah divalidasi oleh para ahli. Kuesioner diberikan kepada siswa seminggu
