1 Perencanaan
Sebelum melaksanakan penelitian tindakan kelas PTK pada siklus I, peneliti terlebih dahulu membuat media dan perangkat
pembelajaran Silabus, RPP, LKS, Bahan Ajar, dan Soal Evaluasi. Peneliti juga menyusun lembar pengamatan motivasi dan kuesioner
motivasi yang di isi siswa pada akhir siklus I. Media digunakan Peneliti untuk mempermudah dalam penyampaian materi.
2 Pelaksanaan a Pertemuan 1
Pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Rabu, 26 November 2014 pukul 07.00-08.15. Peneliti sebagai guru mengajar IPS
materi memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia dan dibantu oleh 3 teman yang
bertugas sebagai pengamat motivasi dan mendokumentasikan saat proses penelitian berlangsung, serta guru kelas V A
sebagai pengamat motivasi. Kegiatan awal, Pada pertemuan I ini guru mengawali
pembelajaran dengan memberikan salam pembuka, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa dan guru
melakukan presensi. Hari ini siswa kelas V A berangkat semua. Selanjutnya guru melakukan apersepsi untuk menggali
pengetahuan siswa tentang “Memahami manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia”
dengan cara bertanya jawab kepada siswa. Dalam menjawab pertanyaan, siswa dibimbing oleh guru untuk meluruskan
jawaban yang benar. Setelah itu, guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti, siswa dibagi dalam 5 kelompok dengan setiap anggota kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang
dibagi secara heterogen berdasarkan tingkat prestasi belajar dan jenis kelamin. Siswa kemudian berkumpul menjadi satu di
dalam kelompoknya. Guru memberikan ringkasan materi untuk dibaca dan dipelajari bersama teman satu kelompoknya.
Setelah siswa selesai membaca materi tersebut, siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dibaca siswa untuk
mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibacanya.
Setelah guru selesai menjelaskan materi guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk dikerjakan bersama teman
satu kelompoknya sesuai dengan perintah atau petunjuk pengerjaannya yang terdapat di LKS. Pada saat siswa
berdiskusi mengerjakan LKS guru berperan sebagai fasilitator dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan. Setelah
semua kelompok selesai mengerjakan LKS, siswa dan guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan kelompok yang telah
dikerjakan dan guru memberikan penguatan kepada siswa
Kategori