1 IPS mempersiapkan siswa untuk studi lanjut di bidang sosial science
. 2 IPS bertujuan untuk mendidik warga negara yang baik.
3 Pembelajaran IPS juga bertujuan untuk meningkatkan cara berpikir demokratis.
4 Kegiatan pembelajaran IPS diarahkan untuk: a Membina warga negara Indonesia atas dasar moral pancasila
UUD 45, nilai dan sikap sehingga terpupuk kemaunan dan tekad untuk hidup secara bertanggung jawab.
b Dapat memahami dan selanjutnya mampu memecahkan
masalah sosial dengan pandangan yang terbuka dan rasional Berdasarkan kedua pernyataan di atas, peneliti menyimpulkan
tujuan IPS adalah berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, keterampilan dalam kehidupan sosial dan IPS
bertujuan untuk mendidik warga negara yang baik.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil-hasil penelitian sebelumnya tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah sebagai berikut:
Setiyowati 2013 melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar PKn Dengan Model Cooperative
Learning Tipe STAD Siswa Kelas IVB SD Kanisius Ganjuran”. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan minat dan prestasi pada pembelajaran PKn. Minat belajar dari kondisi awal 65,83 menjadi 74,74 pada siklus I dan
82,60 pada siklus II. Serta hasil belajar dari kondisi awal 39,19 menjadi 70,83 pada siklus I dan 87,5 pada siklus II.
Handrianto 2013 melakukan penelitian penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Keaktifan, Motivasi, dan Prestasi Belajar Siswa
Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Kalongan Depok Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013” Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan motivasi pada kondisi awal sebesar 25,46, dan pada kondisi akhir meningkat menjadi 86,44. Sedangkan
untuk prestasi belajar IPS kondisi awal yang lulus KKM hanya 8 anak 40, dan pada kondisi akhir yang lulus KKM ada 27 anak 100. Oleh karena
itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Sagita 2013 melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS
Menggunakan Model Pembelajaran Koopertif Teknik Student Teams Achievement Division
STAD Pada Siswa Kelas V SDN Denggung Tahun Pelajaran 20122013”. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran IPS pada
materi jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan indonesia di kelas V dengan pembelajaran kooperatif teknik
STAD memiliki dampak positif bagi siswa yang ditandai dengan
meningkatnya keaktifan, motivasi dan prestasi belajar dari kondisi awal keaktifan 42,9 dan prestasi belajar 64,82. Peningkatan keaktifan menjadi
