120
4.3.3.1 Uji t Pengujian Hipotesis Minat Belajar Siswa
Pengujian hipotesis minat belajar siswa menggunakan menggunakan SPSS 21 dengan teknik independen sample t-test. Berikut adalah hasil pengujiannya.
Tabel 4.18. Uji Perbedaan Hipotesis Minat Belajar Siswa
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality
of Means F
Sig. T
Df
Nilai siswa Equal variances assumed
,438 ,512
2,553 39
Equal variances not assumed 2,546
37,879
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means Sig. 2-
tailed Mean
Difference Std. Error
Difference Nilai siswa
Equal variances assumed ,015
5,88205 2,30363
Equal variances
not assumed
,015 5,88205
2,31070
Sumber: Lampiran 51 Berdasarkan tabel 4.18. dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada
kolom sig. 2-tailed sebesar 0,015. Sementara itu sampel dalam penelitian ini sebanyak 41 siswa, maka nilai derajat kebebasan dk = n-2 41-2=39 dan taraf
kesalahan 5. Pengujian ini menggunakan uji dua sisi 0,05 : 2 = 2,5, maka dapat diketahui nilai t
tabel
=2,023. Berdasarkan kolom t-test for equality means dapat diketahui nilai t
hitung
=2, 553. Dari perhitungan tersebut diperoleh 2,553 2,023 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansinya 0,015 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H
01
ditolak dan H
a
diterima, dengan kata lain, terdapat perbedaan minat belajar siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan media buku pop-up dan
siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan buku teks pelajaran.
121
4.3.3.2 Uji t Pengujian Hipotesis Hasil Belajar Siswa
Hasil pengujian hipotesis hasil belajar menggunakan SPSS 21 teknik independent sample t-test dengan menu analize
– compare means – independent sample t-test dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.19. Uji Perbedaan Hasil Belajar Siswa
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality
of Means F
Sig. T
Df Nilai siswa
Equal variances assumed ,315
,578 2,824
39 Equal variances not assumed
2,814 37,569
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means Sig. 2-
tailed Mean
Difference Std. Error
Difference Nilai siswa
Equal variances assumed ,007
7,583 2,685
Equal variances not assumed ,008
7,583 2,695
Sumber: Lampiran 52 Berdasarkan tabel 4.19. dapat dibaca bahwa nilai signifikansi pada kolom
sig. 2-tailed sebesar 0,007 0,007 0,05. Sementara itu nilai t
tabel
dari 41 siswa dengan taraf kesalahan 5 dan uji dua sisi dapat diperoleh sebesar 2,023. Nilai
pada kolom t-test for equlaity of means diperoleh t
hitung
= 2,824. Dari perhitungan tersebut dapat diperoleh 2,824 2,023 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansinya diperoleh 0,007 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H
02
ditolak dan H
a2
diterima, atau dengan kata lain, terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas IV antara kelas yang mendapat pembelajaran menggunakan media pop-up dan kelas
yang mendapat pembelajaran menggunakan media buku teks pelajaran.
122
4.3.3.3 Uji Keefektifan Minat Belajar Siswa
Kategori