Kajian Empirik KAJIAN PUSTAKA

59

2.2 Kajian Empirik

1 Efektifitas Media Buku Pop-up sebagai Sarana Edukatif Anak dalam Program A Protecting The Children From Sexual Predatorsa. Penelitian dilakukan oleh Dewi Rokhmah 2014 dari fakultas psikologi, Universitas Muhammadiah Jember. Media buku Pop-up ini efektif diterapkan untuk meningkatkan kesadaran untuk melindungi diri dari pelecehan seksual, hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukkan perubahan pengetahuan dan tindakan untuk siswa laki-laki yang pada awalnya 74,4 menjadi 94,1 sementara hasil skor untuk siswa perempuan meningkat dari 87,9 menjadi 97. 2 Pemanfaatan Media Pop-up Book Berbasis Tematik untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia 4-5 Tahun Studi Eksperimen Di TK Negeri Pembina Bulu Temanggung. Penelitian tersebut dilakukan oleh Tisna Umi Hanifah 2014, jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Media Pop-up Book efektif diterapkan dalam meningkatkan kecerdasan verbal-lingusitik anak usia dini, dibuktikan dengan hasil akhir perolehan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 67,52 dan kelompok kontrol sebesar 50,72. 3 Pengaruh Media Pop-up Book Terhadap Penguasaan Kosakata Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Putera Harapan Surabaya. Penelitian ini dilakukan oleh Nila Rahmawati 2013, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Berdasarkan Penelitian, dapat dibuktikan bahwa media Pop-up Book efektif digunakan dalam meningkatkan penguasaan kosakata anak. Dilihat dari rata- 60 rata skor akhir kelompok kelas eksperiman sebesar 10,4 poin, sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol sebesar 6,1 poin. 4 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Berita Melalui Penggunaan Media Pop-up dengan Model SAVI Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 20132014. Penelitian ini dilaksanakan oleh Maya Kusumawati 2014, Universitas Pendidikan Indonesia. Berdasarkan penelitian, dapat diartikan bahwa, media pop-up efektif meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII untuk menulis teks berita. Dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa yang terus meningkat pada setiap siklusnya, siklus I sebesar 74,91, siklus 2 mencapai 78,25 dan siklus III meningkat menjadi 82,14. 5 The Effectiveness of Learning by PBL Assisted Mathematics Pop Up Book Againts The Spatial Ability in Grade VIII on Geomatry Subject Matter. This research was conducted by graduate students Elyn Diah Kusumawardani from Semarang State University. The result of research show that the percentage of the mean of interest score in each class. In experiment class, the mean of score is 69,06 while the control class is 60,79. Keefektifan Pembelajaran Menggunakan Model PBL Berbantu Buku Pop-up Matematika Terhadap Kemampuan Siswa Kelas VIII Pada Materi Pelajaran Geometri. Penelitian ini dilakukan oleh Elyn Diah Kusumawardani dari Universitas Negeri Semarang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa persentase skor rata-rata dari masing-masing kelas berbeda. Rata-rata kelas eksperimen adalah 69,06 sedangkan kelas kontrol 60,79. 61 6 POBUNDO Pop-up Budaya Indonesia sebagai Media Pembelajaran Berbasis Kebudayaan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan oleh Adiza Belva H. Dkk 2015 Universitas Negeri Yogyakarta. Penelitian ini membuktikan bahwa media buku pop-up efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas. Dibuktikan dengan hasil uji lapangan yang menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami kenaikan yang signifikan dibanding kelas kontrol, yaitu dari 2,695 menjadi 7,552. Sedangkan kelas kontrol memiliki kenaikan dari 2,392 menjadi 5,043. 7 Perancangan Buku Pop-up Alfabet untuk Siswa Taman Kanak-kanak. Penelitian ini dilakukan oleh Rochmatul Chabibah 2014 Universitas Negeri Surabaya. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa buku pop-up dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada hari pertama diperoleh hasil 52,3, dan hari kedua diperoleh 60,9. 8 Pengembangan Media Pop-up Book Tema Peristiwa untuk Kelas III SD Negeri Pakem 1. Penelitian ini dilakukan oleh Jatu Pramesti 2015 Universitas Negeri Yogyakarta. Hasil analisis dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kualitas media pop-up book yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 4,62 dari ahli materi dan rata-rata 4,67 dari ahli media. Respon dari siswa terhadap media pop-up book pada pelaksanaan di lapangan mendapat rata-rata 4.31 dengan kategori sangan baik. 9 Dampak Penggunaan Media Pop-up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini dilakukan oleh 62 Sri Wulandari 2015. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa nilai kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, yaitu 60,30 untuk kelas eksperimen dan 58,89, untuk kelas kontrol. 10 Developing Pop-up Books as a Reading Activity Medium for the Fifth Graders of SDN Sukun 3 Malang. This research was conducted by graduate student Leni Wahyuningsih 2013. The result of research show students were interested in the presentation of the pop-up book as a medium of instruction as well as a teaching material. The students were enthusiastic and they were willing to read with the help of the pop-up book since it contains colourful- stand-up pictures. As a result, the researcher found that English pop-up book is applicable to be used as an instructional medium. Pengembangan Buku Pop-up sebagai Media Kegiatan Membaca untuk siswa kelas V SDN Sukun 3 Malang. Penelitian ini dilakukan oleh Leni Wahyuningsih 2013. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa sangat antusias dalam menggunakan produk. Mereka tertarik dengan tampilan alat peraga yang digunakan oleh peneliti. Selain itu mereka juga antusias untuk membaca bahasa inggris.dapat disimpulkan bahwa buku pop-up dapat digunakan sebagai media belajar bahasa inggris. Penelitian-penelitian terdahulu oleh penulis dijadikan sebagai pengembangan dalam melaksanakan penelitian eksperiman. Hasil dari beberapa penelitian, menunjukkan bahwa media buku pop-up dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada kesempatan ini penulis ingin mengetahui apakah hasil belajar seni rupa siswa kelas IV SD Negeri 1 Jombor, yang mendapat pembelajaran 63 dengan media buku pop-up lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran di kelas IV SD Negeri Giyono yang menggunakan media buku.

2.3 Kerangka Berfikir