82 wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas di mana penulis tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Pedoman wawancara yang digunakan hanya
berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Wawancara dalam penelitian ini digunakan dalam pengambilan data awal dengan narasumber guru
kelas IV SD Negeri 1 Jombor dan SD Negeri Giyono, yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang proses pembelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan SBK yang telah diterapkan.
3.5.3 Tes
Pada umumnya tes digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif yang berkenaan dengan penguasaan bahan
pengajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran Sudjana, 2012: 35. Sementara itu Riduwan 2015: 76 menyatakan bahwa tes adalah serangkaian
pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok. lebih lanjut Poerwanti dkk, 2009: 1-5 menjelaskan bahwa tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus
dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan
tujuan pengajaran tertentu. Tes dalam penelitian ini, digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa
dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Bentuk tes yang digunakan merupakan tes objektif jenis pilihan ganda. Arikunto 2012: 179-80 menjelaskan bahwa tes
83 objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara objektif,
sehingga dapat dihindari unsur-unsur subjektif dari segi siswa maupun segi guru yang memeriksa.
3.5.4 Angket
Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk
dijawabnya Sugiyono, 2013: 199. Selanjutnya Riduwan 2015: 71 menjelaskan bahwa tujuan dari penyebaran angket ialah mencari informasi yang lengkap
mengenai suatu masalah dan responden tanpa merasa khawatir bila responden memberikan jawaban yang tidak sesuai dengan kenyataan dalam pengisian daftar
pernyataan. Di samping itu, responden mengetahui informasi tertentu yang diminta.
Tujuan penyebaran angket kepada seluruh siswa dari kelas ekperimen dan kelas kontrol dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar
minat siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran buku pop-up. Jenis angket yang dipilih penulis dalam pelaksanaan penelitian ini yaitu
Checklist dan menggunakan skala Likert.
3.5.5 Dokumentasi
