Analisis Deskriptif Teknik Analisis Data

42 Keterangan: Mi : Rerata Ideal Mi = skor maksimal ideal + skor minimal ideal SBi : Simpangan baku ideal SBi = ⁄ ⁄ skor maksimal ideal − skor minimal ideal Skor maksimal ideal =  butir kriteria x skor tertinggi =  butir kriteria x 4 Skor minimal ideal =  butir kriteria x skor terendah =  butir kriteria x 1 g Menghitung persentase keidealan bahan ajar Persentase keidealan = Skor rata − rata bahan ajar Skor maksimal ideal x h Menghitung persentase keidealan setiap aspek Persentase keidealan = Skor rata − rata aspek Skor maksimal ideal x 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Data yang diperoleh dalam penelitian ini ada empat, yaitu data pengetahuan awal siswa, data angket minat belajar kimia siswa, data literasi sains kimia siswa, dan data angket tanggapan bahan ajar. Keempat data tersebut diambil dari kelas XI TKR Teknik Kendaraan Ringan semester 2 di SMK Negeri 2 Yogyakarta tahun ajaran 20162017. Kelas XI TKR 1 menjadi kelas kontrol kelas yang tidak menggunakan bahan ajar kimia yang terintegrasi konteks kejuruan dan kelas XI TKR 2 menjadi kelas eksperimen kelas yang menggunakan bahan ajar kimia yang terintegrasi konteks kejuruan. Data angket minat belajar kimia siswa diperoleh dari skor angket yang diisi siswa, sedangkan data literasi sains siswa diperoleh dari hasil tes literasi sains siswa. Angket minat belajar kimia dan soal literasi sains siswa sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya.

1. Data Minat Belajar Kimia Siswa

Minat belajar kimia siswa diperoleh dari angket minat belajar kimia siswa. Angket minat belajar kimia diberikan sebelum dan sesudah proses pembelajaran berlangsung, baik untuk kelas eksperimen maupun untuk kelas kontrol. Ringkasan data skor minat belajar kimia siswa dapat dilihat pada Tabel 8 dan data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran10. Tabel 8. Ringkasan Data Skor Minat Belajar Kimia Siswa Data Eksperimen Kontrol Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Jumlah Siswa 31 31 30 30 Rerata Skor 95,01 105,81 94,70 98,07 Data minat selanjutnya diolah untuk mendapatkan kategori n-gain minat belajar kimia siswa. Rerata n-gain minat belajar kimia untuk kelas kontrol yaitu 0,1 dengan kategori rendah sedangkan rerata n-gain minat belajar kimia untuk kelas eksperimen 44 yaitu 0,3 dengan kategori rendah. Ringkasan sebaran n-gain minat belajar kimia siswa terdapat pada Gambar 2 dan secara keseluruhan dapat dilihat pada Lampiran 12. Gambar 2. Kategori n-gain Minat Belajar Kimia Siswa

2. Data Literasi Sains Kimia

Data literasi sains kimia siswa berupa nilai hasil mengerjakan soal tes literasi sains kimia. Materi yang diterapkan adalah Minyak Bumi. Soal tes literasi sains siswa terdiri dari 23 butir soal uraian. Data literasi sains kimia diberikan sebelum dan sesudah proses pembelajaran berlangsung. Ringkasan data literasi sains kimia siswa dapat dilihat pada Tabel 9 dan data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 11. Tabel 9. Ringkasan Data Literasi Sains Kimia Siswa Data Eksperimen Kontrol Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Jumlah Siswa 31 31 30 30 Nilai Tertinggi 25,58 88,37 25,58 65,12 Nilai Terendah 4,65 51,16 9,30 51,16 Rerata Nilai 14,33 73,89 18,14 60,23 Data literasi sains selanjutnya diolah untuk mendapatkan kategori n-gain literasi sains siswa. Rerata n-gain literasi sains untuk kelas kontrol yaitu 0,3 dengan kategori 5 10 15 20 25 30 35 rendah sedang tinggi Ju m lah Si swa n-gain eksperimen kontrol