110
H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Saat guru memasuki kelas siswa telah
duduk secara berkelompok. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
3. Siswa menerima
informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya. 4. Siswa
menerima informasi
tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode
dan strategi
yang akan
dilaksanakan. 5 Menit
Inti Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi oleh guru mengenai contoh logaritma yang menyelesaikannya
harus menggunakan sifat perpangkatan dengan logaritma. Bahan: buku paket,
yaitu buku Matematika Untuk SMAMA Kelas X Kelompok wajib Semester 1 jilid
1A, Karangan Sukino, hal 83 contoh 76. Peserta didik diantarkan alasan mengapa
penting memahami sifat perpangkatan dengan logaritma berdasarkan contoh soal
yang telah diberikan sebelumnya. Bahwa diperlukan sifat perpangkatan dengan
20 Menit
111
logaritma untuk
menyelesaikan soal
tersebut. Guru menjelaskan mengenai konsep dasar
sifat perpangkatan dengan logaritma.
A. Think
Mengamati
Guru membagikan LKS kepada setiap peserta didik. Setiap peserta didik
diminta untuk menyelesaikan masalah a dan 2 yang ada pada LKS secara
individu. Siswa mengamati dan mencermati
kasus yang ada pada LKS.
Menalar
Siswa mengaitkan masalah yang ada pada LKS dengan sifat logaritma yang
telah dijelaskan
Siswa dituntut
untuk mampu
menuliskan alasan yang mendukung dari jawaban yang dituliskan tersebut
dalam LKS. Mencoba
Setiap siswa menyelesaikan masalah
yang ada pada LKS. B.
Talk Menanya
Siswa mendiskusikan
mengenai masalah yang ada di LKS yang
berkaitan dengan sifat logaritma dari
perkalian dan pembagian.
3 Menit
15 Menit
15 Menit
112
Mencoba
Dalam diskusi ini setiap siswa menyampaikan apa yang didapatnya
pada tahap think.
Setiap siswa harus paham mengenai apa yang disampaikan oleh teman satu
kelompoknya. Menalar
Setelah siswa memahami semua pendapat
teman sekelompoknya,
setiap siswa kembali menalar solusi dari masalah tersebut yang paling tepat
adalah solusi miliknya atau solusi dari teman satu kelompoknya. Solusi yang
dianggap paling tepat tersebut akan dijadikan jawaban akhir yang ia
gunakan. Mengomunikasikan
Guru menunjuk siswa secara acak untuk
mempresentasikan jawaban
akhirnya didepan kelas. C.
Write Mengasosiasi
Peserta didik menuliskan jawaban akhirnya pada LKS, Jawaban harus
memuat alasan yang mendukung dari jawaban yang dikemukakan
10 Menit
5 Menit
Penutup 1. Guru
memberikan reward
kepada kelompok yang melakukan diskusi dengan
15 Menit