Pedoman Penskoran Soal Nomor 1 Kompetensi Inti

110

H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Saat guru memasuki kelas siswa telah duduk secara berkelompok. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode dan strategi yang akan dilaksanakan. 5 Menit Inti  Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh logaritma yang menyelesaikannya harus menggunakan sifat perpangkatan dengan logaritma. Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika Untuk SMAMA Kelas X Kelompok wajib Semester 1 jilid 1A, Karangan Sukino, hal 83 contoh 76.  Peserta didik diantarkan alasan mengapa penting memahami sifat perpangkatan dengan logaritma berdasarkan contoh soal yang telah diberikan sebelumnya. Bahwa diperlukan sifat perpangkatan dengan 20 Menit 111 logaritma untuk menyelesaikan soal tersebut.  Guru menjelaskan mengenai konsep dasar sifat perpangkatan dengan logaritma.

A. Think

Mengamati  Guru membagikan LKS kepada setiap peserta didik. Setiap peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah a dan 2 yang ada pada LKS secara individu.  Siswa mengamati dan mencermati kasus yang ada pada LKS. Menalar  Siswa mengaitkan masalah yang ada pada LKS dengan sifat logaritma yang telah dijelaskan  Siswa dituntut untuk mampu menuliskan alasan yang mendukung dari jawaban yang dituliskan tersebut dalam LKS. Mencoba  Setiap siswa menyelesaikan masalah yang ada pada LKS. B. Talk Menanya  Siswa mendiskusikan mengenai masalah yang ada di LKS yang berkaitan dengan sifat logaritma dari perkalian dan pembagian. 3 Menit 15 Menit 15 Menit 112 Mencoba  Dalam diskusi ini setiap siswa menyampaikan apa yang didapatnya pada tahap think.  Setiap siswa harus paham mengenai apa yang disampaikan oleh teman satu kelompoknya. Menalar  Setelah siswa memahami semua pendapat teman sekelompoknya, setiap siswa kembali menalar solusi dari masalah tersebut yang paling tepat adalah solusi miliknya atau solusi dari teman satu kelompoknya. Solusi yang dianggap paling tepat tersebut akan dijadikan jawaban akhir yang ia gunakan. Mengomunikasikan  Guru menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan jawaban akhirnya didepan kelas. C. Write Mengasosiasi  Peserta didik menuliskan jawaban akhirnya pada LKS, Jawaban harus memuat alasan yang mendukung dari jawaban yang dikemukakan 10 Menit 5 Menit Penutup 1. Guru memberikan reward kepada kelompok yang melakukan diskusi dengan 15 Menit