Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Think

86 dianggap paling sulit dari soal yang telah diberikan lalu membahasnya secara bersama-sama. 3. Peserta didik diinstruksikan untuk mempelajari sifat perkalian dan pembagian logaritma. 4. Doa dan salam

I. Penilaian

Indikator Penilaian Contoh Instrumen Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 3.1.1 Menyelesaikan masalah menggunakan definisi logaritma atau sifat dasar logaritma. Tes Tertulis Uraian Terlampir

J. Pedoman Penskoran Soal Nomor 1

Tahapan Skor Maksimal Mampu memilih pilihan dengan tepat 5 Mampu menuliskan alasan yang dikaitkan dengan konsep eksponen atau logaritma 5 Skor Maksimal 10 Soal Nomor 2 Tahapan Skor Maksimal Mampu mengubah bentuk logaritma kedalam bentuk eksponen 5 Mampu menuliskan langkah penyelesaian secara runtut dan 5 87 benar Mampu menuliskan alasan yang dikaitkan dengan konsep eksponen atau logaritma 5 Skor Maksimal 15 88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2 Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMA Dharma Karya Mata Pelajaran : Matematika Kelas Program : X.IPS Wajib Semester : Ganjil

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 89

B. Kompetensi Dasar

3.1 : Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

C. Indikator

3.1.2 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari perkalian. 3.1.3 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari pembagian

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat: 1. Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerja sama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari. 2. Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari perkalian. 3. Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari pembagian.

E. Materi Pembelajaran Terlampir

F. Metode dan Strategi Pembelajaran

Metode : Diskusi kelompok, penugasan Strategi : Think-Talk-Write TTW

G. Sumber Belajar Media Rujukan Sumber Belajar :

LKS Media Pembelajaran : LCD, Spidol, Whiteboard, Laptop, dan penghapus