dan yang menjadi kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional. Dua kelas yang digunakan dalam penelitian ini
adalah X.1 dan X.2 merupakan kelas yang penempatannya berdasarkan tes, sehingga kemampuan kedua kelas tidak homogen.
D. Teknik Pengumpulan Data
Sebagaimana tujuan dalam penelitian, maka data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini merupakan hasil dari tes kemampuan berpikir kritis yang
dilakukan setelah perlakuan selesai diberikan. Tes dikerjakan oleh siswa secara individual. Penilaian hasil tes menggunakan rubrik berpikir kritis.
E. Instrumen Penelitian
Untuk mendapatkan data dan informasi yang lengkap mengenai hal-hal yang ingin dikaji dalam penelitian ini, maka dibuat serangkaian intrumen tes.
Seluruh instrumen itu digunakan peneliti untuk mengumpulkan data kuantitatif dalam penelitian. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes kemampuan berpikir kritis matematika sebanyak 5 soal tipe essay dengan menggunakan strategi TTW untuk kelas eksperimen dan strategi konvensional
untuk kelas kontrol. Tes diberikan dalam bentuk uraian, karena tes uraian mampu mengukur indikator berpikir kritis yang digunakan peneliti. Dalam tes uraian
siswa dituntut untuk mampu menjawab soal dengan langkah-langkah yang runtut dan mencantumkan alasan-alasan dalam setiap langkah dalam menjawab soal
tersebut yang berupa sifat-sifat logaritma. Sebelum tes diberikan kepada subjek, dilakukan terlebih dahulu analisis
intrumen tersebut menggunakan Content Validity Ratio CVR. Analisis
instrumen penelitian ini hanya menggunakan CVR karena soal yang diberikan terlalu sulit. Dikhawatirkan jika instrumen diuji coba pada siswa maka akan
menghasilkan bahwa soal tersebut tidak dapat valid sebagai instrumen penelitian. Indikator yang digunakan pada penelitian ini adalah indikator berpikir kritis
menurut ennis yang terdiri dari: 1. Memberikan penjelasan sederhana
2. Membangun ketrampilan dasar 3. Menyimpulkan
Adapun indikator yang akan diukur melalui tes uaraian akan dijelaskan sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Indikator Berpikir Kritis
Matematis Indikator Soal
No Soal
Memberikan penjelasan
sederhana Membangun
ketrampilan dasar
Menyimpulkan Siswa dapat memberikan kesimpulan mengenai masalah
logaritma melalui penjelasan sederhana dan keterampilan dasar tentang masalah logaritma menggunakan definisi
logaritma atau sifat dasar logaritma 1
Siswa dapat memberikan kesimpulan mengenai masalah logaritma melalui penjelasan sederhana dan keterampilan
dasar tentang masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari perkalian dan pembagian.
2
Siswa dapat memberikan kesimpulan mengenai masalah logaritma melalui penjelasan sederhana dan keterampilan
dasar tentang masalah logaritma menggunakan sifat logaritma dari perpangkatan.
3
Siswa dapat memberikan kesimpulan mengenai masalah logaritma melalui penjelasan sederhana dan keterampilan
dasar tentang masalah logaritma menggunakan sifat mengubah basis logaritma.
4
Siswa dapat memberikan kesimpulan mengenai masalah logaritma melalui penjelasan sederhana dan keterampilan
dasar tentang masalah logaritma menggunakan sifat perpangkatan dengan logaritma.
5
