124
semua soal yang ada pada kuis tersebut
Menalar
Siswa dituntut
untuk mampu
menjawab soal yang ada pada kuis menuliskan alasan yang mendukung
dari jawaban yang dituliskan tersebut. Alasan tersebut bisa berupa konsep
eksponen ataupun sifat logaritma. Mencoba
Setiap siswa menyelesaikan soal yang
ada pada kuis.
Siswa mengumpulkan jawaban kuis
mereka.
Penutup 1. Peserta
didik diinstruksikan
untuk mempelajari
persamaan dan
pertidaksamaan linear dalam tanda mutlak. 2. Doa dan salam
5 Menit
I. Penilaian
Indikator Penilaian
Contoh Instrumen Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen 3.1.1 Menyelesaikan masalah
logaritma menggunakan definisi logaritma atau
sifat dasar logaritma. Tes
Tertulis Uraian
Terlampir pada
post tes
3.1.2 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan
Tes tertulis
Uraian Terlampir
pada post tes
125
sifat logaritma
dari perkalian dan pembagian.
3.1.3 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan
sifat logaritma
dari perpangkatan.
Tes Tertulis
Uraian Terlampir
pada post tes
3.1.4 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan
sifat logaritma mengubah basis.
Tes Tertulis
Uraian Terlampir
pada post tes
3.1.5 Menyelesaikan masalah logaritma menggunakan
sifat perpangkatan dari logaritma
Tes Tertulis
Uraian Terlampir
pada post tes
J. Pedoman Penskoran Soal Nomor 1,2,3,4,5
Skor Keterangan
4 Jawaban yang diberikan benar, jelas, akurat, dan lengkap.
Mengidentifikasi soal mendaftarkan informasi yang didapatkan dari soal yang relevan dengan jawaban dengan benar. Menjelaskan
asumsi dengan tepat dan mampu menarik kesimpulan. 3
Jawaban yang diberikan benar namun kurang lengkap. Siswa hanya mapu mengidentifikasi soal mendaftarkan informasi yang
didapatkan dari soal yang relevan dengan jawaban dengan benar atau menarik kesimpulan. Menjelaskan asumsi dengan tepat.
2 Jawaban yang diberikan kurang tepat. Mengidentifikasi soal
mendaftarkan informasi yang didapatkan dari soal yang relevan dengan jawaban dengan benar, kurang menjelaskan alasan.
1 Jawaban yang diberikan salah. Seperti salah Mengidentifikasi soal
