Sejarah Singkat MA Al-Mukhlishin

praktikan tidak membedakan antara murid yang pintar dengan yang biasa saja. Tabel 4.3 Memberikan Motivasi dan Semangat Sebelum Pelajaran Dimulai Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Selalu 24 46,2 Sering 23 44,2 Kadang-Kadang 4 7,7 Tidak Pernah 1 1,9 Jumlah 52 100 Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20 Dari tabel 4.3 dapat diketahui bahwa guru praktikan memberikan motivasi dan semangat sebelum pelajaran dimulai dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 46,2 menjawab sering sebesar 44,2, kadang-kadang sebesar 7,7 dan tidak pernah sebesar 1,9. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan selalu memberikan motivasi dan semangat sebelum pelajaran dimulai dengan persentase sebesar 46,2. Kemudian menurut responden bahwasanya setiap diawal pertemuan selalu ada motivasi dan semangat dalam bentuk lisan maupun audio visual. Tabel 4.4 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai Pada Saat Pelajaran Akan Dimulai Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Selalu 20 38,5 Sering 25 48,1 Kadang-Kadang 7 13,5 Tidak Pernah Jumlah 52 100 Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20 Dari tabel 4.4 dapat diketahui bahwa guru praktikan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada saat pelajaran akan dimulai dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 38,5 menjawab sering sebesar 48,1, kadang-kadang sebesar 13,5 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan sering menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada saat pelajaran akan dimulai dengan persentase sebesar 48,1. Kemudian sejalan dengan tabel persentase di atas, berdasarkan hasil wawancara dengan responden guru praktikan sering menjelaskan mengenai kompetensi dasar sampai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai oleh peserta didik. Tabel 4.5 Menggunakan Metode Pembelajaran yang Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Selalu 28 53,8 Sering 20 38,5 Kadang-Kadang 4 7,7 Tidak Pernah Jumlah 52 100 Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20 Dari tabel 4.5 dapat diketahui bahwa guru praktikan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 53,8 menjawab sering sebesar 38,5, kadang- kadang sebesar 7,7 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan dalam mengajar selalu menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Tabel 4.6 Cara Guru Praktikan Mengajar Membuat Saya Siswa Lebih Berpikir Cermat dan Terampil dalam Menghadapi Masalah Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Selalu 30 57,7 Sering 14 26,9 Kadang-Kadang 8 15,4 Tidak Pernah Jumlah 52 100 Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20 Dari tabel 4.6 dapat diketahui bahwa cara guru praktikan mengajar membuat siswa lebih berpikir cermat dan terampil dalam menghadapi masalah dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 57,7 menjawab sering sebesar 26,9, kadang-kadang sebesar 15,4 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan dalam mengajar selalu membuat siswa lebih berpikir cermat dan terampil dalam menghadapi berbagai masalah. Tabel 4.7 Memberitahukan Hasil Penilaian seperti Ulangan kepada Siswa Kemudian Membahasnya Bersama-Sama Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Selalu 18 34,6 Sering 28 53,8 Kadang-Kadang 6 11,5 Tidak Pernah Jumlah 52 100 Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20 Dari tabel 4.7 dapat diketahui bahwa guru praktikan memberitahukan hasil penilaian seperti ulangan kepada siswa kemudian membahasnya bersama-sama dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 34,6 menjawab sering sebesar 53,8, kadang-kadang sebesar 11,5 dan tidak pernah sebesar 0.