Sejarah Singkat MA Al-Mukhlishin
praktikan tidak membedakan antara murid yang pintar dengan yang biasa saja.
Tabel 4.3 Memberikan Motivasi dan Semangat Sebelum Pelajaran Dimulai
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
Selalu 24
46,2 Sering 23
44,2 Kadang-Kadang
4 7,7
Tidak Pernah 1
1,9
Jumlah 52 100
Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20
Dari tabel 4.3 dapat diketahui bahwa guru praktikan memberikan motivasi dan semangat sebelum pelajaran dimulai dapat
dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 46,2 menjawab sering sebesar 44,2, kadang-kadang sebesar 7,7 dan tidak
pernah sebesar 1,9. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan selalu memberikan
motivasi dan semangat sebelum pelajaran dimulai dengan persentase sebesar 46,2. Kemudian menurut responden bahwasanya setiap
diawal pertemuan selalu ada motivasi dan semangat dalam bentuk lisan maupun audio visual.
Tabel 4.4 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai Pada
Saat Pelajaran Akan Dimulai Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
Selalu 20
38,5 Sering 25
48,1 Kadang-Kadang
7 13,5
Tidak Pernah
Jumlah 52 100
Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20
Dari tabel 4.4 dapat diketahui bahwa guru praktikan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada saat
pelajaran akan dimulai dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 38,5 menjawab sering sebesar 48,1,
kadang-kadang sebesar 13,5 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan sering
menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada saat pelajaran akan dimulai dengan persentase sebesar 48,1. Kemudian
sejalan dengan tabel persentase di atas, berdasarkan hasil wawancara dengan responden guru praktikan sering menjelaskan mengenai
kompetensi dasar sampai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai oleh peserta didik.
Tabel 4.5 Menggunakan Metode Pembelajaran yang Sesuai dengan Tujuan
Pembelajaran Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
Selalu 28
53,8 Sering 20
38,5 Kadang-Kadang
4 7,7
Tidak Pernah
Jumlah 52 100
Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20
Dari tabel 4.5 dapat diketahui bahwa guru praktikan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 53,8 menjawab sering sebesar 38,5, kadang-
kadang sebesar 7,7 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan dalam mengajar
selalu menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Tabel 4.6 Cara Guru Praktikan Mengajar Membuat Saya Siswa Lebih
Berpikir Cermat dan Terampil dalam Menghadapi Masalah Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
Selalu 30
57,7 Sering 14
26,9 Kadang-Kadang
8 15,4
Tidak Pernah
Jumlah 52 100
Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20
Dari tabel 4.6 dapat diketahui bahwa cara guru praktikan mengajar membuat siswa lebih berpikir cermat dan terampil dalam
menghadapi masalah dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 57,7 menjawab sering sebesar 26,9,
kadang-kadang sebesar 15,4 dan tidak pernah sebesar 0. Hal ini menunjukkan bahwa guru praktikan dalam mengajar
selalu membuat siswa lebih berpikir cermat dan terampil dalam menghadapi berbagai masalah.
Tabel 4.7 Memberitahukan Hasil Penilaian seperti Ulangan kepada Siswa
Kemudian Membahasnya Bersama-Sama Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
Selalu 18
34,6 Sering 28
53,8 Kadang-Kadang
6 11,5
Tidak Pernah
Jumlah 52 100
Sumber: Data hasil perhitungan menggunakan SPSS for windows 20
Dari tabel 4.7 dapat diketahui bahwa guru praktikan memberitahukan hasil penilaian seperti ulangan kepada siswa kemudian
membahasnya bersama-sama dapat dilihat pada responden yang menjawab selalu dengan persentase 34,6 menjawab sering sebesar
53,8, kadang-kadang sebesar 11,5 dan tidak pernah sebesar 0.