Standar Deviasi 8.8 Data Hasil Belajar Sosiologi Siswa

Tabel 4.7 Kategori Nilai N-Gain Kelas Kontrol dan Eksperimen Normal Gain Kontrol Eksperimen N 30 30 Terendah 0.23

0.3 Tertinggi

0.66 0.66 Rata-rata Pretest 50.5 55 Rata-rata Posttest

70.8 77.3

Rata-rata N-Gain 0.42

0.50 Kategori

Sedang Sedang Berdasarkan tabel di atas , diperoleh rata-rata nilai N-Gain pada kelas kontrol adalah 0,42 9 yang menunjukan bahwa nilai N-Gain tersebut sedang. Sedangkan pada kelas eksperimen rata-rata nilai N-Gain nya adalah 0,50 10 yang menunjukan bahwa nilai N-Gain tersebut sedang.

d. Distribusi Frekuensi

1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Distribusi frekuensi nilai pretest dihitung untuk mengetahui rentangan relatife pada kedua subyek penelitian. Pada data distribusi frekuensi nilai pretest, nilai relatif terbesar kelas kontrol mencapai 30 yakni interval nilai 35-40. Untuk frekuensi relatif terkecil pada kelas kontrol adalah sebesar 10 yakni interval 41-46 dan 53-58 11 . Sedangkan data distribusi frekuensi nilai prettest, nilai relatif terbesar pada kelas eksperimen yakni mencapai 23.3 terdapat pada interval nilai 55-59. Untuk frekuensi relatif terkecil pada kelas eksperimen adalah sebesar 6.6 , terdapat pada interval nilai 40-44 12 9 Lampiran 20 10 Lampiran 19 11 Lampiran 14 12 Lampiran 15 2 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Perhitungan data posttest yang diperoleh dari kedua kelompok menghasilkan distribusi nilai relatif terbesar dan terkecil. Data posttest nilai relatif terbesar pada kelas kontrol mencapai 33.3 yakni pada interval 64-70. Sedangkan frekuensi nilai relatif terkecilnya adalah sebesar 3.3 yakni pada interval 50-56 13 . Sedangkan data posttest untuk nilai relatif terbesar pada kelas eksperimen adalah sebesar 36.3 yakni pada interval nilai 80-84. Untuk frekuensi nilai relatif terkecil adalah sebesar 3.3 yakni pada interval 60- 64 14

B. Pengujian Prasyarat Analisis Data

Sebelum dilaksanakan pengujian hipotesis, maka terlebih dahulu dilaksanakan pengujian prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel berdistribusi normal atau tidak. Untuk menguji normalitas dilakukan dengan menggunkan Lilieefors dengan taraf signifikan α = 0,05. Adapun kriteria penerimaan bahwa suatu data berdistribusi normal atau tidak adalah dengan rumus sebagai berikut: Jika L hitung ≤ L tabel, H o diterima maka sampel berdistribusi normal Jika L hitung ≥ L tabel, H o ditolak maka sampel tidak berdistribusi normal a Uji Normalitas Kelas Kontrol Hasil perhitungan uji normalitas hasil pretest dan posttest kelas kontrol dapat dilihat pada table 4.8 berikut : 13 Lampiran 16 14 Lampiran 17

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas X di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan)

2 28 299

Pengaruh pembelajaran berbantukan media online facebook terhadap hasil belajar fisika pada konsep termodinamika: kuasi eksperimen Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta

0 5 95

Implementasi penilaian hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas X di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

0 5 147

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X PERSIAPAN DI SMK NEGERI 11 SEMARANG

1 9 116

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI SOSIAL DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI KISARAN.

0 0 30

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GRAFTING TANAMAN MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT DAN VIDEO PEMBELAJARAN :Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMK Pertanian-Pembangunan Negeri Tanjungsari.

0 0 39

PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN KELAS XI SEMESTER 2.

0 1 121

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185