1. Home
  2. Lainnya

Hasil penelitian Yang Relevan

Menurut Nana Syaodih Sukmadinata “metode ini juga bisa disebut eksperimen semu, karena berbagai hal terutama berkenaan dengan pengontrolan variable.” 1 Dalam metode ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen yaitu kelas X IPS B akan diberi perlakuan khusus variable yang akan diuji akibatnya yaitu dengan menggunakan media E-Learning berbasis Website dalam pembelajaran sosiologi materi inetraksi sosial, sedangkan kelompok kontrol yaitu siswa kelas X IPS C akan diberi perlakuan dengan menggunakan konvensional yang diberlakukan disekolah media,ceramah dan power point oleh guru Untuk mengetahui hasil penelitian dapat dilihat dari perbandingan hasil pretest dan postest pada kedua kelompok tersebut.

C. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah desain dua kelompok pretest-posttest two group, pretest-posttest desaign dimana dalam rancangan ini dilibatkan dua kelompok yang dibandingkan, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Di dalam desain ini observasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Observasi yang dilakukan sebelum ekpserimen O1 disebut pretest, dan sesudah eksperimen O2 disebut posttest. Menurut Suharsimi Arikunto ”perbedaan antara O1 dan O2 yakni O2-O1 diasumsikan merupakan efek dari treatment atau perlakuan”. 2 Menurut Subana dan Sudrajat desain penelitiannya dapat digambarkan pada Tabel 3.1 berikut ini” 3 . 1 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006, h.207 2 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktik, Jakarta : Rineka Cipta, 1998, Cet. Ke-11. h. 84 3 Subana dan Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: CV. Pustaka Setia, 2001, Cet 3. h. 100 Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Keterangan : AKE : Kelas eksperimen BKK : Kelas kontrol O1 : Kemampuan kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan O2 : Kemampuan kelas eksperimen setelah diberi perlakuan O3 : Kemampuan kelas kontrol sebelum diberi perlakuan O4 : Kemampuan kelas kontrol setelah diberi perlakuan X E : Perlakuan dengan media pembelajaran E-Learning X K : Perlakuan dengan media pembelajaran powerpoint Berdasarkan desain penelitian di atas diberi perlakuan, kedua kelompok kelas diberikan pretest terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan memberikan perlakuan pada masing-masing kelas. Setelah diberikan perlakuan pada masing-masing kelas, selanjutnya dilakukan posttest untuk mendapatkan nilai hasil belajar akhir yang kemudian akan dapat memperlihatkan perbedaan media E-Learning berbasis Website dengan media powerpoint dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

D. Diagram Alur Penelitian

Untuk lebih jelasnya mengenai alur penelitian yang dilakukan dapat dilihat di flowchart berikut ini:” 4 4 Suharsimi Arikunto op .cit., h.79. Kelompok Pretes Perlakuan Postes AK E O1 X E O2 BK K O3 X K O4

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas X di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan)

2 28 299

Pengaruh pembelajaran berbantukan media online facebook terhadap hasil belajar fisika pada konsep termodinamika: kuasi eksperimen Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta

0 5 95

Implementasi penilaian hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas X di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

0 5 147

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X PERSIAPAN DI SMK NEGERI 11 SEMARANG

1 9 116

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI SOSIAL DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI KISARAN.

0 0 30

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GRAFTING TANAMAN MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT DAN VIDEO PEMBELAJARAN :Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMK Pertanian-Pembangunan Negeri Tanjungsari.

0 0 39

PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN KELAS XI SEMESTER 2.

0 1 121

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185