Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran

Heinch mengajukan model perencanaan penggunaan “media yang efektif yang dikenal dengan istilah ASSURE. ASSURE adalah singkatan dari Analyze learner characteristics, State objective, Select, or modify media, Utilize, Require learner response, and Evaluate .” 18 Pada tingkat yang menyeluruh dan umum pemilihan media dapat dilakukan dengan mempertimbangkan faktor-faktor berikut: 1 Hambatan pengembangan dan pembelajaran yang meliputi faktor dana, fasilitas dan peralatan yang tersedia serta waktu yang tersedia. 2 Persyaratan isi, tugas, dan jenis pembelajaran. 3 Hambatan dari sisi siswa dengan mempertimbangkan kemampuan dan keterampilan awal. 4 Pertimbangan lainnya adalah tingkat kesenangan preferensi lembaga, guru, dan pelajar dan keefekivan biaya. 5 Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan pula: kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat, kemampuan mengakomodasikan respons siswa yang tepat, kemampuan mengakomodasikan umpan balik, pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes. 6 Media sekunder harus mendapat perhatian karena pembelajaran yang berhasil menggunakan media yang beragam.” 19 Faktor-faktor diatas merupakan sebuah acuan guru dalam mempertimbangkan pemilihan media pembelajaran secara efektif dan efesien agar memenuhi kebutuhannya dalam mencapai tujuan yang dia telah tetapkan. a Prinsip Pemilihan Media Memilih media yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tidaklah mudah. Selain memerlukan analisis mendalam dengan mempertimbangkan berbagai aspek juga dibutuhkan prinsip-prinsip tertentu agar pemilihan media bisa lebih tepat. Menurut Musfiqon Ada tiga prinsip utama yang bisa dijadikan rujukan bagi guru dalam memilih “media 18 Azhar Arsyad, op. cit., h. 67-68. 19 Ibid., h. 69-72. pembelajaran, yaitu: 1 prinsip efektifitas dan efesiensi, 2 prinsip relevansi, dan 3 prinsip produktifitas.” 20 Akan diuraikan prinsip-prinsip diatas mengapa penting dan bagaimana memilih media pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip tersebut. 1 Prinsip efektifitas dan efesiensi “Media yang akan digunakan dalam pembelajaran seharusnya bisa mendukung dan mempercepat pencapaian tujuan pembelajaran. Jangan sampai media yang digunakan tidak mendukung pencapaian tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien.” 21 Jika dilaksanakan dengan baik prinsip ini maka dalam sebuah pembelajaran tentunya akan meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar dan mendukung sebuah pencapaian tujuan pembelajaran. 2. Prinsip Relevansi Pertimbangan kesesuaian “media dengan materi yang akan disampaikan juga perlu menjadi pertimbangan guru dan memilih media pembelajaran. Guru dituntut bisa memilih media yang sesuai dengan tujuan, isi, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Relevansi ini ada dua macam, yaitu relevansi kedalam dan keluar. Relevansi ke dalam adalah pemilihan media pembelajaran yang mempertimbangkan kesesuaian dan sinkronisasi antara tujuan, isi, strategi dan evaluasi materi pembelajaran.” 22 Tak hanya itu, relevansi ke dalam juga mempertimbangkan pesan, guru, siswa, dan desain media yang akan digunakan dalam pembelajaran. Sehingga media yang digunakan sesuai dengan kebutuhan guru, kebutuhan siswa, serta sesuai materi ajar yang disampaikan. 20 Musfiqon. op.cit.,h. 116. 21 Ibid. 22 Ibid., h. 117. Musfiqon mengemukakan juga sedangkan, relevansi keluar adalah pemilihan “media yang disesuaikan dengan kondisi perkembangan masyarakat.” 23 Dalam hal ini, prinsip keluar lebih menekankan pada kondisi peserta didik. Media yang dipilih harus disesuaikan dengan apa yang digunakan masyarakat luas. Oleh karena itu, media pembelajaran disesuaikan dengan problem yang dihadapi siswa serta disesuaikan dengan perkembangan di kalangan peserta didik. Artinya, media yang digunakan sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik yang dapat dilihat, dialami dan didengar. Semakin relevan media yang dipilih guru maka akan semakin mendukung pencapaian indikator belajar siswa. 3. Prinsip Produktivitas Walaupun sudah ada dua prinsip pemilihan media, guru juga perlu mempertimbangkan “prinsip produktifitas dalam memilih media pembelajaran.Produktifitas dalam pembelajaran dapat difahami pencapaian tujuan pembelajaran secara optimal dengan menggunakan sumber daya yang ada, baik sumber daya manusia maupun sumber daya alam.” 24 Dalam media pembelajaran, guru dituntut untuk bisa menganalisis apakah media yang digunakan bisa meningkatkan pencapaian tujuan belajar atau tidak. Jika media yang digunakan bisa menghasilkan dan mencapai indikator dan tujuan pembelajaran lebih baik dan banyak maka media tersebut dikategorikan media produktif. Menurut Musfiqon dalam memilih “media perlu mempertimbangkan prinsip produktifitas. Tentunya media yang produktiflah yang seharusnya digunakan guru dalam melakukan pembelajaran. Semakin produktif media yang digunakan maka akan semakin cepat dan tepat tujuan pembelajaran terealisasikan.” 25 23 Musfiqon. op.cit.,h. 117. 24 Ibid. 25 Musfiqon. op.cit.,h. 118.