Metode Kerja Kelompok Macam-macam Metode Mengajar

Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil kerja kelompok ada bermacam- macam, yaitu : a. Kecerdasan pelajar. Kelompok yang terdiri dari pelajar-pelajar yang cerdas-cerdas akan lebih berhasil daripada kelompok pelajar yang sedangkurang karena mereka dapat membuat rencana yang tepat, mengumpulkan fakta-fakta dengan cepat serta menarik kesimpulan-kesimpulan. b. Hubungan antar anggota kelompok. Apabila hubungan antar anggota, anggota dengan pimpinan kelompok tidak baik misalnya saling curiga mencurigai, tidak saling percaya, maka perasaan kelompok dan tanggung-jawab tidak akan terbentuk dan juga tidak terwujud. Akibat dari itu semua anggota-anggota akan bekerja sendiri-sendiri, dan hasil-hasil perorangan itu tidak dapat atau sukar sekali mempersatukannya karena garis besar atau pokok-pokok yang diikuti juga tidak sama. c. Asing atau tidaknya masalah atau bahan atau tugas yang dipelajari atau dikerjakan. Apabila masalah ataupun tugas atau bahan yang harus dipecahkan ataupun dikerjakan atau dipelajari itu tidak biasa dihadapi maka ada kemungkinan pola-pola dan cara-cara bekerja serta pengalaman atau pengetahuan yang telah dikuasai tidak dapat dipakai yang mana ini mungkin mengakibatkan tidak terwujudnya tujuan. d. Motif atau dorongan yang ada pada pelajar. Sesuatu yang dipandang tidak berguna, sesuatu yang tidak sesuai dengan minat serta kebutuhan pelajar tentu mengurangi aktivitas pelajar. Dengan kurangnya aktivitas ini maka hasil yang diperoleh juga tentu tidakkurang baik. e. Kesukaran bahan. Jika bahan sukar dipelajari. maka hasil belajar akan sedikit. f. Pimpinan kelompok. Pimpinan yang membagi tugas tidak adil, tidak efisien tidak sesuai dengan minat dan kernampuan, tidak tepat, tidak mengarahkan anggota-anggota, tidak menolong anggota-anggota yang membutuhkan pertolongan, maka hasil kelompoknya tidak atau kurang baik. g. Persaingan yang sehat antar kelompok Setelah diketahui arti dari Metode Kerja Kelompok, manfaat dan atau kebaikan- kebaikan metode ini, jalannya pengajaran dengan Metode Kerja Kelompok serta faktor-faktor yang mempengaruhi hasil kerja kelompok, maka kita perlu membicarakan tentang jenis-jenis kerja kelompok dan dasar-dasar yang dipakai untuk membentuk kelompok-kelompok. h. Apabila ditinjau dari banyaknya anggota kelompok maka ada kelompok kecil dan ada kelompok besar. i. Kelompok kecil biasanya beranggotakan 2-3 orang, sedangkan kelompok yang ideal biasanya beranggotakan 5-7 orang, sudah termasuk pemimpin karena pimpinan merangkap sebagai anggota.

9. Metode Pembagian Tugas Belajar Resistasi Metode Resistasi

Dalam percakapan sehari-hari metode ini terkenal dengan sebutan pekerjaan rumah. Akan tetapi sebenarnya metode ini lebih luas dari pekerjaan rumah saja karena siswa dalam belajar tidak hanya dirumah, mungkin di laboratorium dihalaman sekolah, di perpustakan, atau ditempat-tempat lainnya. Metode resistasi mempunyai tiga fase : pertama guru memberi tugas, kedua siswa melaksanakan tugas belajar dan fase ketiga siswa mempertanggung jawabkan kepada guru apa yang telah mereka pelajari. Dalam sifatnya situasi ini adalah resistasi, umpamanya dalam bentuk tanya-jawab, diskusi atau barangkali sebuah test tertulis. Keuntungannya : a. Pengetahuan yang pelajar peroleh dari hasil belajar, hasil eksperimen atau penyelidikan yang banyak berhubungan dengan minat mereka dan yang lebih mereka rasakan berguna untuk hidup mereka, akan lebih lama dapat diingat. b. Murid berkesempatan memupuk perkembangan dan keberaniaan mengambil inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri. Kelemahannya : a. Seringkali siswa melakukan penipuan dimana siswa hanya meniru atau menyalin hasil pekerjaan orang lain, tanpa mengalami peristiwa belajar. b. Adakalanya tugas itu dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan. c. Apabila tugas terlalu sering diberikan, apalagi bila tugas-tugas itu sukar dilaksanakan oleh siswa, ketenangan mental mereka dapat terpengaruh. d. Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.

10. Metode Seminar

Suatu seminar adalah suatu kegiatan ilmiah yang dilakukan oleh beberapa orang dalam suatu sidang yang berusaha membahas masalah-masalah tertentu dalam rangka mencari jalan memecahkannya atau mencari pedoman-pedoman pelaksanaannya. Dengan demikian maka Metode Seminar adalah suatu cara menyajikan bahan pelajaran pokok masalah tertentu dengan mengikut sertakan pelajar di dalam mencapai tujuan pengajaran. Apabila pelajar diberi pelajaran dengan Metode Seminar, maka pelajar akan memperoleh pengetahuan tentang caranya