a. Variabel bebas
independent variable
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan yang terjadi pada variabel terikat Sugiyono, 2004 : 39. Dalam
rencana penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah : 1
Ketepatan penggunaan metode mengajar dengan simbol X
1
2 Motivasi belajar dengan simbol X
2
3 Lingkungan belajar dengan simbol X
3
b. Variabel terikat
dependent variable
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas Sugiyono, 2004 : 40. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah
prestasi belajar mahasiswa dengan simbol Y.
2. Kategori Kecenderungan Variabel
Kategori kecenderungan variabel bebas dan variabel terikat dinilai dengan Penilaian Acuan Patokan PAP tipe II Ign. Marsidjo, 1995 : 157. Penilaian
menggunakan PAP tipe II adalah sebagai berikut :
Tabel 3.1 PAP Tipe II
Tingkat Penguasaan Kompetensi Kategori Kecenderungan Variabel
81 - 100 66 - 80
56 - 65 46 - 55
Dibawah 46 Sangat Tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat Randah
3. Pengukuran Variabel
Variabel penelitian yang akan dianalisis perlu diukur dengan cara pengukuran masing-masing, maka pengukuran variabel penelitian yang penulis lakukan adalah :
a. Variabel Bebas
Data mengenai variable bebas ketepatan penggunaan mengajar dosen, motivasi belajar, lingkungan belajar diperoleh melalui jawaban kuesioner
yang berupa daftar pernyataan. Jumlah item pernyataan variabel ketepatan penggunaan metode mengajar dosen sebanyak 14 item yang disusun sendiri
oleh peneliti. Jumlah item penyataan variabel motivasi belajar sebanyak 20 item yang disusun sendiri oleh peneliti. Sedangkan jumlah item lingkungan
belajar sebanyak 35 item dimana 27 item pernyataan diambil dari penelitian Susana Indarti dan sisanya sebanyak 8 item pernyataan disusun sendiri oleh
peneliti. Pengukuran variabel bebas ketepatan penggunaan mengajar dosen,
motivasi belajar, lingkungan belajar dilakukan dengan cara memberikan skor pada masing-masing alternatif jawaban item soal dengan ketentuan, untuk
pernyataan yang mengarah ke alternatif jawaban positif maka skor yang diberikan lebih tinggi dibandingkan dengan alternatif jawaban yang mengarah
ke negatif. Sedangkan untuk pernyataan negatif yang mengarah ke alternatif negatif maka skor yang diberikan lebih tinggi dibandingkan alternatif jawaban
yang mengarah ke positif.
Kategori