miniatur dari hidup bermasyarakat serta belajar menyadari kekurangan dan kelebihan masing-masing.
Jadi model pembelajaran koperatif adalah kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksi konsep,
menyelesaikan persoalan, atau inkuiri. Menurut teori dan pengalaman agar kelompok kohesif kompak-partisipatif, tiap anggota kelompok terdiri dari 4 – 5
orang, siswa heterogen kemampuan, gender, karakter, ada kontrol dan fasilitasi, dan meminta tanggung jawab hasil kelompok berupa laporan atau presentasi.
Sintaks pembelajaran koperatif adalah informasi, pengarahan strategi, membentuk kelompok heterogen, kerja kelompok,presentasi hasil kelompok dan
pelaporan.
13. CTL
Contextual Teaching and Learning
Pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and learning adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya
dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sehari-hari.
Ciri Pendekatan Kontekstual :
a. Pemilihan informasi berdasarkan kebutuhan
b. Menyandarkan pada memori spasial pemahaman makna c.
Siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran d.
Pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan nyata atau masalah yang disimulasikan
e. Selalu mengkaitkan informasi dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa
f. Cenderung mengintegrasikan beberapa bidang
g. Siswa menggunakan waktu belajarnya untuk menemukan, menggali, berdiskusi,
berpikir kritis, atau mengerjakan proyek dan pemecahan masalah melalui kerja kelompok
h. Perilaku dibangun atas kesadaran diri
i. Keterampilan dikembangkan atas dasar pemahaman
j. Hadiah dari perilaku baik adalah kepuasan diri
k. Siswa tidak melakukan hal yang buruk karena sadar hal tersebut keliru dan
merugikan l.
Perilaku baik berdasarkan motivasi intrinsik m.
Pembelajaran terjadi di berbagai tempat, konteks dan setting n.
Hasil belajar diukur melalui penerapan penilaian autentik Menurut Depdiknas untuk penerapannya, pendekatan kontektual CTL
