Potensi Masalah Situasi di SD Berkaitan dengan Implementasi Kurikulum 2013

Hasil wawancara dari guru dan siswa dilima sekolah menghasilkan informasi mengenai pelaksanaan kurikulum 2013. Hasil wawancara guru dan siswa dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1. Hasil Wawancara guru Nama SD Pertanyaan berkaitan dengan implementasi kurikulum 2013 Pemahaman Pelaksanaan Kesulitan Pendekatan penilaian Rpp yang baik SD N J “kurikulum yang dicanangkan atau dilaunchingka n pada tahun 2013 itu maka disebut kurikulum 2013” “sudah di kelas saya” “masih sering keliru sama RPP KTSP,kurikulu m baru masih gratul-gratul buat RPPnya” “ya tematik, saya tau bagaimana pelajaran tematik” Saya mengacu pada buku panduan itu saja “RPP yangs esuai sama situasi dan kondisi di lapangan” SD N N “yang saya tahu gitu ya, ya kalau kurikulum ini perbandingan nya dulu ya. Kalau memakai kurikulum KTSP itu per bidang studi, tetapi kalau kurikulum 2013 inikan sudah diimplementa sikan, jadi tidak ada apa namanya bidang studi sudah di tematik. “La kurikulum sekarang hari ini belajar membilang belum selesai besok udah ganti penjumlahan. Tapi ya diusahakan lah ” “Ya cara itu pembuatan rpp, belum begitu mahir masih tanya sana sini ” “Ya menggunakan tematik, tapi kan belum tahu betul benar apa salah ” “penilaian, betul sampai sekarang saya masih bingung. soalnya kalau itu diterapkan betul itu kan memalui beberapa tahapan beberapa proses begit u” “kalau setahu saya ya yang seperti saat penataran di kaliurang sama dari LPMP di kalasan itu. Karena jujur saya juga masih tanya sana sini juga. Saya kalau buat RPP itu pokoknya seperti di buku guru itu pegangannya ” SD K G “bagus untuk siswa, tapi berat di administrasi gurunya” “sulit dalam membuat indikator dan tujuan pembelajaranny a dan penilaiannya” “RPP mbak, jelas itu saya belum bisa membuat. Bingung juga bikinnya pie. “saintifik dan tematik mbak, tapi pelaksanaann ya dikelas ki ya saya gak tau kui bener po salah’ “rubrik penilaianny a itu belum bisa saya buat,susah mbak” “pembelajaran di kelas akan efektif jika didukung dengan rpp Yang baik.kegiatanbe rmain, mendongng, bernyanyiharus ada di rpp SD K BJB “Kurikulum 2013 itu.... lebih rinci, mungkin rincinya karena memuat itu kan,,, apa itu namanya..? inikan sudah taun kedua melaksanakan kurikulum 2013 sejak tahun ajaran 2013 sendiri, ya namanya baru mencoba “wah itu sangat sulit administrasinya , penilainnya itu diambil dari kurikulum 2013 ki akeh banget” mengikuti pada buku panduan dari pemerintah. Kegiatan- kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa “masih sulit buat rubtk dan kriterianya, ribet” “la itu yang detail lengkap kaya permintaan kemendikbud” Nama SD Pertanyaan berkaitan dengan implementasi kurikulum 2013 Pemahaman Pelaksanaan Kesulitan Pendekatan penilaian Rpp yang baik sikap apa namanya? Itu lho saintifik ” menggunakan kurikulum 2013, ya harus banyak yang dipersiapkan.” sama dengan petunjuk buku. SD N S B ”Kurikulum 2013 itu pendekatanny a saintific, jadi anak- anak itu diajak untuk memecahkan masalah, pokoknya diajak untuk aktif Saya dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus itu ya melihat dari yang diberikan pemerintah mas. Tapi untuk RPP saya belum pernah membuatnya. Sekarang kan menggunakan kurikulum 2013 ya, dan itu masih terbilang baru. Formatnya RPP saja saya belum punya, kemarin saya melihat format dari internet tapi saya bingung”. menggunakan pendekatan saintifik dengan mengaktifkan siswa itu dan mencari solusi sendiri dari masalah yang ditemukannya . “ah saya masih bingung itu, saya aja Cuma bikin nilai di kertas per pekerjaan siswa” “RPP yang baik itu ya yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku saat ini mas. Sekarang kan menggunakan kurikulum 2013 jadi RPP yang dibuat ya sesuai dengan ketentuan yang ada pada kurikulum 2013”. Tema Sentral Tematik Sudah diterapkan Kurang persiapan Masih sulit Administrasi sulit Saintifik Tematik terpadu Belum paham Sulit Rubrik Mengacu buku guru Sesuai kebutuhan siswa Sesuai ketentuan pemerintah Tabel 4.1 menunjukkan hasil wawancara di 5 sekolah dasar. Hasil wawancara menunjukkan bahwa ada beberapa masalah yang dialami guru dalam menerapkan kurikulum 2013. Masalah tersebut meliputi kesulitan menyususn RPPH, penilaian, metode dan pendekatannya. Dari kumpulan masalah-masalah di atas dapat disimpulkan bahwa masalah yang paling krusial adalah penyusunan RPPH. Rencana pelaksanaan pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Kegitatan pembelajaran dalam RPPH harus didasarkan pada kebutuhan siswa. Setelah melakukan wawancara dengan lima guru di lima sekolah dasar, peneliti melakukan wawancara kepada siswa untuk dapat mengetahui kebutuhan siswa. Hasil wawancara kepada siswa ditunjukkan oleh tabel 4.2.