developed in recognition that many consumer decition are made in a social context”.
Patton menjelaskan bahwa suatu grup wawancara terdiri dari kelompok kecil pada topik yang spesifik. Grup wawancara terdiri dari 6-10 orang dalam
jangka waktu satu sampai dua jam dengan latar belakang yang sama. Fokus grup dikembangkan untuk mengenali keputusan konsumen yang dibuat dalam konteks
sosial.
3.4.4. Dokumentasi
Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya Sugiyono: 2014. Dokumentasi
digunakan pada tahap uji coba terbatas. Dokumentasi digunakan untuk proses pengumpulan data dengan cara melakukan kajian literatur melalui beritaKoran
serta hasil tes berupa pre-test dan post-test. Tes adalah instrumen atau alat untuk mengumpulkan data tentang kemampuan subjek penelitian dengan cara
mengukur, misalnya untuk mengukur kemampuan subjek penelitian dalam menguasai materi pelajaran tertentu Sanjaya: 2013. Intrumen tes berupa soal-
soal yang berjumlah 18 item. Soal disesuiakan dengan indikator pada subtema “Kegiatan Siang Hari”. Sebelum diberikan kepada siswa utuk uji coba terbatas,
soal tersebut diuji cobakan terlebih dahulu baik validitas maupun reliabilitasnya pada tahap instrumentasi. Uji validitas soal yang dilakukan meliputi content isi,
face muka dan contruct kontraks. Soal pretest diberikan kepada siswa sebelum uji coba terbatas produk dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa.
Selanjutnya soal postest diberikan kepada siswa setelah uji coba terbatas produk
untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari produk yang dikembangkan ketika digunakan dalam pembelajaran.
3.5. Instrumen Penelitian
Sebuah penelitian memerlukan suatu alat atau instrumen untuk pengumpulan data. Instrumen merupakan alat ukur dalam penelitian Sugiyono: 2010.
Instrument penelitian meliputi :
3.5.1. Lembar Kuesioner
Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk
dijawabnya Sugiyono: 2014. Penelitian pengembangan ini menggunakan kuesioner untuk menilai silabus dan RPPH guru, kuesioner untuk validasi produk
yang dilakukan oleh para ahli atau pakar, serta kuesioner untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai kegiatan saat uji coba terbatas.
3.5.1.1. Lembar Kuesioner penilaian Silabus dan RPP Guru
Kuesioner yang kedua digunakan untuk menilai silabus guru dan bertujuan untuk mengetahui kualitas silabus guru. Kisi-kisi penilaian silabus
menggunakan kuesioner yang sudah divalidasi oleh ahli. Berikut kisi-kisi
penilaian silabus dapat dilihat pada tabel 3.1 Tabel 3.1.
Kisi-kisi penilaian silabus
Aspek yang Dinilai Indikator
Satuan Pendidikan Kelas Semester
Tema Subtema
