Pedoman Observasi Instrumen Penelitian

Tabel 3.8 memaparkan instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran. Penilaian dilakukan untuk mengetahui kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru.

3.5.4. Dokumentasi

Instrumen penelitian berikutnya adalah dokumentasi. Dokumentasi berisi kajian literatur dan tes yang diujikan kepada siswa pada kegiatan uji coba terbatas.

3.5.4.1. Kajian Literatur

Dokumentasi dilakukan agar dokumen dapat terhimpun dan dapat dianalisis. Tahap pertama, peneliti melakukan kajian literatur. Kajian literatur dilakukan dengan mengkaji koransumber yang terkait dengan implementasi Kurikulum 2013. Kajian literatur melalui Koran dilakukan untuk mengetahui situasi di lapangan terkait dengan implementasi kurikulum 2013.

3.5.4.2. Dokumentasi Nilai Siswa

Dokumentasi nilai siswa berupa soal tes pretest dan posttest. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam bidang kognitif. Tes dilakukan siswa sebelum dan sesudah melakukan proses belajar dalam kegiatan uji coba terbatas. Peneliti membuat 40 soal untuk pretest dan posttest berdasarkan indikator yang terdapat dalam kompetensi dasar. Soal tersebut terdiri dari beberapa muatan mata pelajaran yang meliputi Matematika, PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP dan PJOK. Tes ini berupa pilihan ganda. “Item pilihan ganda pada umumnya terdiri dari sebuah kalimat pernyataan atau kalimat pertanyaan, yang disebut stem, dan beberapa pilihan jawaban yang disebut alternatif atau option .Salah satu dari alternatif jawaban yang disediakan merupakan jawaban yang benar atau paling baik dan disebut key atau kunci jawaban, sedangkan alternatif jawaban lain disebut distraktor ” Azwar: 2013. Kisi-kisi soal yang dibuat oleh peneliti dapat dilihat pada tabel 3.9. Tabel 3.9. Kisi-kisi Soal Validasi KI : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Nomor Soal SBdP 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis. 3.2.1 Mengidentifikasi pola irama lagu 10 3.2.2 Menjawab pertanyaan mengenai isi lagu. 28,29 Matemati ka 3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.5.1 Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut 20 3.5.2 Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok 21 3.5.3 Mengidetifikasi benda yang berbentuk kubus 18 3.5.4 Mengidentifikasi benda yang berbentuk bola 19 3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari- hari lebih lama, lebih singkat 3.9.1 Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan 1,2,39,40 PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3.2.1 Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib 7,9 3.2.2 Menjodohkan gambar- gambar perilaku tertib dan tidak tertib 6,8 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3.2.1 Mendiskusikan jadwal petugas piket 22,24,25, 26 Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang 3.1.1 Mendiskusikan kosa kata yang tidak dimengerti. 17 dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.1.1 Menyebutkan kegiatan sehari-hari 13 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.1.1 Menjelaskan manfaat tidur siang. 11 3.2 Mengenal teks petunjuk arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks 30,32,34, 35,36,37 3.2.2 Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks 33 3.4 Mengenal teks cerita diri personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4.1 Menyimak teks lagu “Hari Sudah Siang”. 23 3.4 Mengenal teks cerita diri personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4.1 Menuliskan pengalaman saat makan 27,31,38 3.4.2 Menemukan kosa kata baru. 16 3.5 Mengenal teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata 3.5.1 Mengidentifikasi isi teks dengan menjawab pertanyaan. 3,4,5,12